王斌

摘 要：问题是数学的心脏。问题是促使学生进行数学学习探索活动的主要根源与动力。作为初中数学教师，要善于在课堂教学中依据数学教材的具体内容和学生的学习特点创设问题情境，以此激发学生强烈的求知探索欲，引导学生积极主动地学习，使学生通过对问题的深入研究、分析与探讨，实现对数学知识的深层次认知与理解，进而提高数学教学的高效性。

关键词：问题情境；初中数学；高效；趣味性情境；现实生活

创设问题情境，有助于强化学生的数学学习动机，引发学生积极主动地进行探究，学生通过发现问题、分析问题和解决问题的过程，能够建立起问题意识和创新意识，对于数学教材知识也能实现较为深层次的感知和理解，从而提高数学学习的高效性。下面，笔者对如何基于问题情境的创设促进初中数学高效化教学这一问题展开详细的探索和研究。

一、基于趣味性情境提出问题，锻炼学生灵活数学思维，激发学生思考兴趣

以往的初中数学教学课堂，教师总是机械呆板地向学生逐一讲解教材上的知识点，课堂气氛显得死气沉沉，学生没有丝毫的学习兴致与热情，导致数学学习效果低效化。而富有趣味性的话题，学生会因为对话题感兴趣而始终对其保持高涨的热情，基于此，我们在初中数学课堂教学过程中，就可结合富有趣味性的话题，来向学生提出富有思考价值的问题，通过趣味性问题情境的创设，来锻炼学生灵活的数学思维，激发学生浓厚的思考兴趣。……