陈 腾，李婉芝

（湖北大学，湖北 武汉 430062）

党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。这对高校的育人工作提出了更高的要求。大学生处于世界观、人生观和价值观塑造的关键时期，同时自身缺乏对外在消极因素的抵抗能力，这一时期加强对他们的主体性教育，能够有效地调动和培养大学生的自主能力、创新能力、道德选择能力，提高思想政治教育的实效性。反观当今的大学校园中，思想政治教育实效性不高，最主要的原因在于高校思想政治教育实践过程中，教育方法以灌输为主而忽视学生的主体意识，注重群体而忽视个体，没能充分发挥大学生的创造性。因此，加强主体性教育视阈下大学生思想政治教育的实效性研究有着重要的意义。

一、主体性教育概述

（一）对主体性相关概念的界定。

主体性的含义强调作为主体的人，在处理外部世界关系时的功能性表现。主体是相对于客体而言的概念，突破了传统教育视角下以教师为主体，学生为客体的教学模式，强调学生在思想政治教育过程中的主体性作用。

高校是思想政治教育的主阵地，也是培养社会主义现代化合格建设者和接班人的主阵地，受教育者作为思想政治教育的客体，同时也是能动的处在实践活动中的人，在接受思想政治教育后逐渐进入自我教育阶段，在这个阶段中，受教育者逐渐产生了主体意识。……