赵春芳

忙碌了一上午，中午和上一年级的儿子正在教室休息。儿子说想要读语文书上的课文，就回教室取书去了。

不一会儿，教室门开了，我以为儿子拿书回来了。抬头一看，呼啦啦进来一帮人，一个个满面通红，气呼呼的，那架势着实把我吓了一跳。伴着孩子们七嘴八舌的讲述，我弄明白了事情的来龙去脉——

为了丰富班级的课余活动，培养孩子们团结协作的意识，在我的倡议下，我们班即将举行一次摇大绳比赛，以小组为单位，单位时间内哪个小组8字跳的次数多，哪个小组就是优胜小组。为了鼓励孩子们的参与意识，我还特地准备了神秘的奖品。所以这几天，各小组都在抓紧时间练习。而现在到教室来的，就是其中的一个小组的全体成员。组员们说，在练习的时候，有一个叫文文的女孩总也跳不好，一到她那就断掉，所以其他成员都在埋怨。今天中午，文文自称腿受伤了，说什么也不跳了……

“老师，我看她就是装的！上午体育课还好好的呢！”

“老师，我们小组就她不会跳，她会影响我们小组成绩的！”

“对呀对呀，老师可不可以把她从我们小组踢出去！”

……

“妈妈，有个姐姐哭了，她跑出去了！”儿子拿着语文书上来了。我们仔细一看，文文已经不在教室里了。

“跑就跑呗，反正我们也不想要她！”

“对，跑了更好！哼！”

我皱了皱眉头。眼里看着这些情绪激动的孩子，心里却一直在寻找教育的切入点。

儿子说他想读课文。我接过语文书，看了看目录，发现第十九课是《雪孩子》。