【摘 要】作为国家学制中的初级阶段，小学教育是为了帮助少年儿童进行基础文化知识学习以及对社会生活的初步认识。系统的教育管理模式能够帮助教育者提升教学质量，培养教师与学生之间的互动，积极探寻完善教育管理方式，营造浓郁的教学氛围，提升教育管理效率。

【关键词】小学；教育管理；创新

小学教育是教育体系中的基础环节，对教育的提升起着关键作用。新时代，教育理念的改革创新对现代教育管理的发展显得尤为重要。

一、小学教育管理现状

良好的教育管理环境需要优良的管理团队保驾护航，但是教育人员体质的匮乏仍然是目前教育管理现状中急需解决的问题，高学历教育人才的贫乏一直存在于小学教育管理系统中，导致教育管理过程中无法达到人尽其才的教育成果。另一方面，许多地方小学还在采取传统的教学理念对学生进行教育，老师们仅以学习成绩衡量学生的优劣而忽视了对学生综合能力的培养，老师在教育的过程中始终以保守的思想应对教育管理工作，在这种教育管理体制下，教育者的主动性被逐渐消磨，学生们的创造思维得不到拓展，严重阻碍了教育管理的发展。

某些教育条件相对落后的地区在教育管理工作中，习惯将教育管理工作与行政管理工作相混淆，这种举措阻碍了管理者开展工作的积极性。通过行政管理手段开展教育管理工作容易削弱教育者的创新意识，教育的主旨是以人为本，小学阶段的教育管理工作应当以学生们的需要和成长为出发点。学校教育管理工作针对教育者和学生两大对象。对教育者进行管理是为了帮助老师培养事业心和责任心，在教育实践过程中提高自身教学工作能力，提升对学生的管理水平。学生管理工作的开展意在提高学生课堂学习效率，同时充分发掘学生的综合能力，不仅仅学习课本知识，且要达到德智体美全面发展。

二、小学教育管理创新措施

小学教育管理理念的创新，在于如何转变教育管理的引导方向。以往教育管理工作的误区是单纯依靠管理手段进行教育管理工作，新型的教育管理成功的将自主民主化的观念引入其中，这在教育管理改革的道路上是一次全新的突破。民主化的教育理念可以提高教育工作者的教学积极性，促进教育管理人员探寻更加高效的新型教育方法，建立科学民主化的教育管理系统。当新型教育观念逐渐传播渗透到教育管理人员心中，整个教育团队的管理能力也就随之提高，随着时间的积累，教育管理发展将与社会时代共同进步。

完善的教育评价体系和奖惩机制在小学教育管理过程中发挥着重要的作用。传统教育体系由于缺乏对管理者的自主评价而制约了教育管理工作的顺利开展，传统小学教育管理对于学生的考察只停留在通过考试检验学生对于书本知识的掌握程度，学生综合实践能力的培养往往被忽视。新的教育评价体系将依据教育管理的整个过程进行规划，以学生为根本出发点，教育者在教学过程中重点引导学生自主学习，端正学习态度，帮助学生从小树立正确的学习观念，养成自我学习评价的良好习惯。教育发展体系的多元化意味着对学生的综合能力要求不断提高，学生在受教育的过程中应当培养良好的心理素质和端正的学习态度，充分适应全面发展的教育管理体系。

科学的管理手段能够帮助管理者建立完善的教育管理体系，而完善的教育管理体系是激发教学者充分发挥主观能动性和创新意识的主要来源。教师在在小学教育管理流程中扮演着对学生进行直接教育管理的角色。考虑到教师工作的长久稳定性质，可以通过在教育群体中开展合同制，合同制的建立在一定程度上为教师的工作生涯带来了一定的危机，而这恰好能够迫使教育者在充滿竞争的环境中不断丰富自身学识，提高综合教学能力。对于教学工作中涌现的优秀教育工作者，学校可以采取公开招选和优先聘用的方式挽留人才。相应的，工资分配方式也与教学工作的完成状况相联系，以激励小学教师全身心地投入到学校的教育管理事业当中。

建设符合现代化标准要求的教育管理团队是小学教育管理开展的必要条件。传统的小学教育管理模式对教育者进行简单的管理，仅仅作为教育过程中的工具使用，这样的方式对教学者的工作积极性有着一定程度的伤害。创新的教育观念注重教育者的发展需求，以发展学校教育管理为中心，通过培养教师的管理能力，逐步完善教育管理队伍，这是教育事业中发展可持续战略目标的重要措施。

三、结语

教育事业是社会良好发展的重要体现，小学教育是培养祖国下一代的重要准备过程，对不同年龄段的小学生采取合适的教育管理方式体现了教育功能的独特性。在教育管理工作中营造良好的环境，创建科学的教育评价体系，通过连续考察加强学生的教育自主意识，引入新的教育观念替代传统教育管理模式，创建新型管理队伍等是无数教育先驱通过自身教育管理实践总结出的宝贵教育管理经验。教育工作者应当在前人的基础上不断改革创新，推动小学教育的茁壮成长，促进教育事业的繁荣稳定。

作者简介：曾蓉（1982-），女（汉族），湖南省衡阳市，湖南省衡阳市珠晖区马路口小学，市级小学骨干教师，国家级普通话测试员，小学高级教师，现任学校教导处副主任，主要从事小学数学教学和教育教学方面的研究。

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