王志强

摘 要：实验教学是高中生物教学中常用的教学方法之一，采用实验教学可以帮助学生更加直观地体验和感受生物教学的内涵，提高学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提高。但是目前我国生物实验教学还存在不少问题，高中生物教学的有效性还有待提高，需要引起高中生物教师的特别注意。本文就高中生物实验教学中存在的问题和对策进行了简要分析。

关键词：高中生物；实验教学；问题；对策

高中生物实验教学的有效性直接关系到学生对生物知识的理解，当前我国高中生物实验教学还存在不少问题，导致生物实验教学的有效性较低。高中生物教师必须要根据当前教学中存在的问题，采取有效的措施改进教学方法，提高生物实验教学的有效性，促进学生的全面发展。本文就生物实验教学中存在的问题及对策进行简要分析。

一、生物实验教学中存在的问题

1.教学模式较为单一

目前我国生物实验教学中，教师采用的教学模式较为单一，大部分为教师讲解或者进行实验示范，然后学生模仿教师的动作进行实验操作。在这个过程中，学生对实验的目的、意义以及实验操作的每个环节的作用和意义等了解得均不够充分，虽然学生在教师的指导下完成了实验，看到了实验结果，但是在实验教学中学到的知识十分有限。此外，在教师的细致指导之下，学生虽然在实验操作中的准确性提高了，但是实验的自主性却相对减弱，不利于提高学生实验主动性，不利于提高学生的实验积极性，也不利于学生学习效率的提高。……