潘连

摘要：史料的运用在历史学科的教学过程中有着举足轻重的地位。史料在历史教学中运用能够多角度地体现历史课的生动性，同时能够紧密结合学生的学习活动，使学生真正处在历史教学过程的主体地位中。在新课改中，中学历史教学要侧重于培养学生的史料应用能力。通过了解史料在中学历史教学中的地位和运用现状，并做出了相应的教学指导，以供参考。

关键词：史料 新课改 中学历史教学 应用

围绕史料进行历史教学，提高了学生的学习兴趣，也从根本上提高了历史教学的实效性。在新课改大纲中，培养学生的历史思维能力，是中学历史教学的核心任务，新教学大纲要求“在历史教学过程中，要对历史事实进行分析，通过归纳比较等认知活动，最终发展并提升学生的历史思维能力。”这种模式与传统的死记硬背的方式相比较，在学生对历史知识的理解和应用具有明显的优势。同时，为了突破历史教学中的重难点，完成教学任务，史料被运用到历史教学课堂中，从而实现了教学效益的最大化。

一、史料在中学历史教学中的地位

在历史教学过程中，任何有关历史的研究都要以历史事件为依据，即要根据史料进行研究，如果没有史料，历史研究也将会失去其应有的意义。例如，历史学家卡尔指出“历史的研究犹如历史学家与实事之间的互动过程，历史学家如果没有史实，那么他的研究将失去依据，无任何意义，而史实如果得不到历史学家的研究，该史实有可能会被世人所遗忘。……