引入启发创新模式的电力电子技术实验教学改革

2017-03-02南余荣

实验技术与管理 2017年2期

关键词：实验教学实验设计

陈怡, 南余荣

(浙江工业大学信息工程学院, 浙江杭州 310023)

引入启发创新模式的电力电子技术实验教学改革

陈怡, 南余荣

(浙江工业大学信息工程学院, 浙江杭州 310023)

针对传统模式的电力电子技术实验教学引入启发创新模式,先抓住实验内容在知识更新方面滞后和实验室在新实验拓展方面不足这2个核心问题,从实验内容、实验方式、教学情景设计3个方面入手做出改进；再通过传统模式和启发创新模式互融的教学方法激发学生的学习动能,促使学生在实验中能够自主地运用知识去解决实际问题。

电力电子技术；实验教学改革；传统模式；启发创新模式

对电气工程及其自动化专业和自动化专业的本科生培养而言,电力电子技术课程是一门非常重要的专业必修课[1]。以浙江工业大学为例,它不但为电力电子装置及系统、运动控制系统、开关电源设计、现代电力电子技术等后续本科专业课程和硕士学位课程提供必要的理论基础[2],而且还为毕业设计等实践环节以及全国大学生电子设计竞赛的培训提供必要的技术知识与技能支撑[3]。

电力电子技术课程具有工程实践性强的特点。该课程的实验教学和理论教学同等重要。在该课程的改革中,浙江工业大学(下称我校)提出引入启发创新模式,培养学生创新实践能力,以符合我校作为区域特色鲜明研究型大学的办学定位[4]。