孙亮

一、课程改革现状及基层教学遇到的问题

我国课程改革不断的前进，课程改革的目的和方向十分正确，具体课程改革落实到基层还是需要有一定的调整和变化的，改革的目的就是去掉不完美不适合甚至是不科学的东西，我们每一次课程改革都是一次实验，实验就要在落实实践中接受检验，不好的地方调整，好的地方发扬光大，顺应时代需要。客观地说目前基础教育课程存在一些问题：课程内容偏多偏难、科目偏多且与课程目标有一定的偏离，考核方式单一、结果处理不当等，无论是学科与活动课程的整合，还是分科与综合课程的互动，无论是地方课程与校本课程的兴起，还是学科课程内部的整合，在设计理念上都是兼顾学科、社会和学生发展三个方面要求的，寻找三者最佳的契合点，确保课程的实践应用价值，满足社会发展和个人发展的要求。课程目标需要通过学生的学习来实现，课程的设置最终是为了学生的全面、充分的发展。因此整合课程提高教学效率和教学效果是非常必要的。

二、信息技术的发展日新月异，优势明显

纵观时代发展，新技术新应用新理念的不断变革刷新已经超越了我们目前课程所能达到的更新速度，唯有掌握新技术，用新技术进行学习，才能达到理想的教学效果，信息技术在这其中扮演着独特的角色。信息技术与课程整合是一种新型教学结构类型，信息技术强调把促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来。……