郑琳颖

摘 要：伴隨着我国素质教育的不断开展及教育理念的不断更新，教育的规程不断完善，教育理念和教育方法不断创新。小学生体育课程作为现今小学生素质教育的重要组成部分，加强和重视对小学生对体育课兴趣的培养和疏导可以有效地引导学生加强体育锻炼，塑造良好的身体和心理素质。对此，着重就如何培养和疏导小学生体育教学中的兴趣进行探讨分析。

关键词：小学体育教学；兴趣培养；疏导

目前，有调查研究显示，我国的小学教育越来越受到社会和家长的关注，但学校却过多地把精力投入到了小学生的理论知识培训及课程作业中，从而忽略了对小学生养成良好体育习惯及兴趣的培养，众多的体育锻炼场地及器材成为摆设，这显然与他们的综合素质要求是不相符的，对此，本文就如何更好地完善体育教学、培养他们的兴趣爱好进行探讨。

一、小学生的心理及生理特征分析

1.小学生的年龄一般为7-12岁，这一时期他们正处于身体发育和骨骼生长的早期阶段，也是身体发育的黄金阶段

学校和教师在开展体育教学的过程中要结合小学生的身体特征，运用新的体育教学思想和教学方法，而不是按照固有的模式及经验主义去教育学生，小学生体育教学的目的在于培养学生在运动中实现体育锻炼的目的，提高学生的双重素质，为身体健康提供良好的基础。

2.在小学生的发展成长历程中，其思想能力的发展，独立自主性的逐步发展，判断能力的初步发展都是建立在思维形象的发展基础之上的

小学生理解事物主要基于事物的表面记忆，其往往倾向于根据自己的偏好选择事物或参与各种行动，有很强的依赖性，但意志力相对较弱。相关研究表明，伴随着小学生的年龄增长，往往会对新奇的事物表现出浓厚的兴趣，并积极参与到其中。因此，小学体育教学应该充分激发小学生的学习热情，加强对小学生感兴趣的运动形式及内容的建设，引导他们形成正确的兴趣、拓宽他们的视野，使其愿意参与体育活动，从而有效避免学生过度沉溺于在线游戏及视频游戏，这同时也对学生形成良好的体育锻炼和终身的体育意识奠定了基础。

二、加强小学体育教学中学生兴趣的培养措施

1.加强榜样教育与语言引导

小学生的学习欲望强烈，对于新生事物充满了好奇，很容易去模仿学习。教师作为小学生体育教学过程中的主体，其一言一行直接影响到小学生行为习惯的改变与养成。对此，教师应着重从两个方面对小学生进行教育。第一方面，教师要以身作则，时刻为小学生树立良好的形象和榜样，无论是言行举止还是教学任务都要严格要求自己，通过自己或者其他优秀教师、运动员的实例讲授来激发他们的学习兴趣和学习的主动性，从一开始帮助他们树立远大的理想、并认真进行体育锻炼；另一方面，教师要从小学生的生理、心理特点等实际情况出发，多用鼓励、激励性语言去引导他们，为学生详细讲解体育运动的优点和重要作用，引导他们从一开始就树立正确的、积极的运动观念。

2.不断创新教学方法

诚然，有一些好的教学方式是需要进一步传承和借鉴的，但是，随着人们运动观念及教育理念的改变，小学体育教学的规程也应当顺应时代发展的潮流，不断学习和借鉴其他学校及地区的优秀做法，选择最适合自己学校学生的教学内容和形式，让他们能够真正积极主动地参与到体育课堂和体育锻炼中来。

三、加强小学生体育教学兴趣疏导的建议

1.营造良好的教学和学习氛围

教师在开展体育教学的过程中，要在一定程度上改变原有的教学方式，注重改善师生之间的关系，在为学生提供必要的设备及硬件保障的前提下，注重良好学习氛围的培养，加强教师与学生的兴趣。

2.转变原有的教学思路

教师要改变原有的教学模式，而不是固有地完成教学任务，同时要注重与学生之间的沟通与交流，注重师生之间的关系建设，时刻以榜样的作用教育和引导学生，多多鼓励学生，为学生营造一个良好的学习氛围，切实提高学生的课堂学习兴趣。

3.注重教学形式的多样化及内容的丰富化

目前，小学体育教学的主要问题是单调乏味，教学方法和教学内容相对陈旧落后，未能紧跟时代发展的需求。学校的教学资源应当全面适用于体育教育的过程，体育教学活动要更加丰富多彩，以便能吸引更多小学生参与体育教育及活动。同时，教师应结合小学生的身体发展特点和认知特点，科学合理地设计教学内容，促进教学内容丰富。例如，体育教师在小学体育教学过程中可以采用小组教学的方式，根据学生不同的兴趣和能力对他们进行分组，使学生在小组活动中，得到各种体育锻炼。

总之，体育教学是小学教学过程中的重要组成部分，其效果的好坏直接影响到学生未来的身心健康及发展方向，对此，为了更好地加强体育教育，培养他们良好的学习兴趣，广大教育工作者必须加强培养和疏导，帮助小学生养成良好的体育锻炼习惯，为以后的生活和学习奠定良好的基础。

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