苏来曼·牙合甫

摘 要：体育游戏在体育教学中具有集中注意力、提高兴奋性、诱导、热身、激发学生积极性、放松、发挥学生主观能动性和自我表现能力等作用。作为体育教师，在体育教学过程中根据课的内容和任务及其结构特点，可以合理地运用体育游戏教学，使学生更快地掌握动作技术，完成教学任务并提高教学质量。为了使体育课上得生动活泼达到预期的目的，获得良好的效果，除了有针对性地选择游戏内容和有效地组织教学工作，还应注意突出和加强纪律性，掌握和激发学生在游戲中的情绪，要言传身教，全面关心学生、合理安排运动量、密切注意安全，防止伤害事故的发生.

关键词：少数民族；体育游戏；体育教学；作用

少数民族体育游戏内容丰富，形式多样，有着很显著的特色，在体育课堂教学中合理使用，可以丰富体育教学资源，还能增加学生对民族文化的了解，利于弘扬民族传统文化。因此，如何在体育课堂教学中合理运用少数民族传统体育游戏资源，是值得探讨的问题。

一、少数民族体育游戏具有教育意义

民族体育游戏很有教育意义，目前很多地方都在推广本民族的民间传统体育活动，民族体育游戏有着浓厚的趣味性，很受学生欢迎，能培养学生自信，促进学生身心健康的发展，像在抢花炮、舞狮舞龙等游戏中，学生能充分表现自己，实现自我价值，还能培养学生集体主义精神，增强学生荣誉感，树立积极向上的道德风貌，拓宽学生的创新能力，对于学生的教育很有意义，能促进学生全面发展，让体育文化更加丰富多彩，很有教育意义。

二、学生智慧在体育游戏中体现

体育游戏能很好地表现出学生的智慧，让学生有机会发挥自身的聪明才智，每个学生都有表现自我并想得到大家认可的心理，在体育游戏中正好可以充分体现。体育游戏中往往包含着智力的充分展现，更有利于开发学生智力水平。在很多民族体育游戏中，很多游戏是以比赛形式出现的，学生不仅要有良好的身体素质，还要有足够的智力水平才能获胜。如何开发学生智力呢，在玩游戏是时候，不放宽要求，让学生玩出多种方式，这样的能最大限度地开发学生智力。像打陀螺、滚铁环这样的游戏，不要局限于一种玩法，要让学生有选择余地，同样是陀螺，也可以有不同的玩法，而且每个学生的玩法和姿势都会不同，顺其自然，这样才能不断地拓展学生的想象力和创新力。

三、锻炼学生的灵巧程度

体育游戏不仅能表现和开发学生智力，还能锻炼学生身体和思维的灵巧程度，一般的体育运动，如跑、跳等，虽然能增强学生体质，但是动作姿势一般比较死板单一，缺乏灵巧性。而体育游戏内容多样，游戏中包含着抻、拉等形式，可以调动每一个细胞，有利于锻炼神经的协调性，增加身体的协调性，如跳竹竿、踩高桩等游戏中，包含着躲闪动作、平衡动作以及旋转动作等，这些动作能提高身体的应变能力、协调能力和灵巧度。所以，体育游戏对锻炼学生灵气程度很有帮助，要高度重视。

四、提高学生参与体育活动的积极性

由于学生的个性差异，有的学生偏爱运动，但是有的学生不喜运动，部分原因是体育活动乏味所致，而体育游戏则能激发学生的运动兴趣，让不爱运动的同学也跃跃欲试，在高校体育中融入少数民族游戏，可以极大地丰富教学内容，打破传统的单一教学模式，以现代竞技运动项目为主，学生不仅了解了民族体育精神，还能增强体质，锻炼身心健康，拓宽学生知识面，而且对培养学生热爱运动的思想有很大帮助，让他们积极主动地去运动，而不是被老师逼着去运动，变被动为主动，从思想上调动起学生积极性，这对树立良好的锻炼观念很有意义。

五、促进民族文化交流，激发学生运动兴趣

民族体育游戏往往都是带着浓厚的民族特色和历史人文气息，这很有教育意义，在高校体育课中开展民族体育游戏，让学生在运动的同时还能感受民族文化的魅力，有利于促进民族文化的交流，有利于民族文化的发扬和继承。此外，游戏最能激发学生的运动兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生就能充满活力，勇敢地表现自我，实现自我价值。在教学内容和方法改进的过程中，不能忽视学生的运动兴趣，老师要多鼓励学生积极大胆地表现自我，特别对那些性格内向的学生要更为关注，多多激励他们参加游戏，要多开设一些学生感兴趣的体育游戏，让学生自主地进行体育运动，形成乐于、勤于锻炼的习惯。

民族体育游戏有其独特的教育意义，很多游戏简单易行，实施起来安全方便，对于一些存在危险因素的游戏，像趴竹竿等游戏，我们在教学过程中一定要保障学生的安全，加强学生安全防范意识，做到合理应用民族游戏来增加体育课的多彩性，全面促进学生身心发展，体育教师要肩负起保障学生身心健康发展的重任，为祖国将来的现代化建设培养高素质、高能力的人才。

参考文献：

[1]毛振明，于素梅.体育教学理论问题与案例[M].北京师范大学出版社.2009-09.

[2]曹绍芳.少数民族传统体育与中学体育校本课程开发[D].云南师范大学，2006.