【摘要】思想政治理论课是对职校学生进行思想政治教育的主要渠道，故职业院校思想政治理论课名师的培养至关重要。在对职业院校思想政治理论课名师培养的研究中，本文主要围绕思想政治理论课名师内涵界定、培养动因、培养过程中存在的问题、相关的培养建议四个方面将有关学者的观点进行了归纳和整理。

【关键词】职业院校；思想政治理论课；名师培养

思想政治理论课是职业院校对学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课教师对学生在思想方面的引领与影响作用非常重要，因此，职业院校培养思想政治理论课名师对于促进学生素质的提高意义重大。学者们从不同的角度，围绕职业院校思想政治理论课名师培养的意义、存在的问题、解决的对策等方面进行了深入的探讨与分析。梳理这些研究成果，并分析学者们的观点和看法，是探索推动职业院校思想政治理论课名师培养方式更趨科学性与合理性的客观需要。

一、“思想政治理论课名师”的内涵

通过整理发现，研究具体学科名师培养的文献很少，但有很多学者研究了与此相关的概念，比如“名师”“教学名师”等。

（一）名师

章宏（2014）认为名师是在所属地区或领域内师德高尚、教育理念先进、教学能力高超，教学效果良好，并被学生和同行认可的教师。刘延东（2008）对名师的概括是“忠诚、爱心、博学、创新、修养”。熊伟荣（2015）认为“名师之“名”，在于名“德”。名师除了要具备优秀的技能素养，还应拥有更高的思想境界”。……