摘 要：素质教育大力推展，充分体现了教育在我国发展中占据主导位置，而目前我国城镇教育与农村教育还存在一定的差距，为实现均衡发展，充分发挥教育的作用，满足我国对人才的需求，从农村小学的视角出发，对如何实现学校创新型管理提出相关的策略，为社会发展奠定基础。

关键词：创新管理；农村小学；有效途径

21世纪是一个知识经济时代，对于人才的需求也达到了空前的高度，在这一发展背景下，各国对于人才的发展都给予了高度的重视。在我国的发展规划中，教育领域也占据着重要的位置，然而，我国经济发展极不平衡，城乡之间存在较为严重的差距，与之相对应的在教育领域，城乡之间的教育发展水平也有一定的差距。农村的小学教育，作为义务制教育的重要组成部分，却很容易受到忽视，特别是在农村地区，由于经济落后，导致小学教育观念较为弱化，忽视学生的发展，这对学生的日后整体发展是极其不利的。因此，为改变这一现状，做好农村小学的教育管理，就要从创新管理的角度出发，促进其发展。

一、农村小学管理中存在的问题

创新，可以说是一个民族发展的灵魂，细数我国的发展历史，有多少事件正是由于我们没有进行创新而遭受了惨痛的代价，因此，在农村小学的管理中，要以创新为核心。在提出相关策略之前，首先要明确的是在农村小学管理中存在怎样的问题，然后才能以此为出发点对症下药，做到具体问题具体分析。（1）教师作为教学的重要组成部分，对学生的教育发挥着重要的作用，而在农村小学管理中，师资问题始终没有得到有效解决，而且教学条件也无法得到改善，与此同时，受到当地经济发展水平的影响，教师的管理观念也不恰当，无法提升课堂教学质量；（2）每个人都有不同于别人的优势与劣势，而在农村小学管理中，教师过于看重成绩优异的学生，忽视成绩差的学生，采用了不合理的教学方法，致使学生不能得到均衡发展，也极大地打击了学生学习的积极性。

二、创新视角下实现农村小学管理的有效途径

在了解农村小学管理中所面临的问题之后，如何将这些问题进行有效解决，实现更好的管理，本文就从创新的角度出发，提出以下三个方面进行简单探讨：

（一）创造良好的教育环境，做好管理活动

小学处于学生学习生涯打基础的时期，成绩固然是学习的主要目标，毕竟我国的教育仍然采取以分数划分来决定自己未来的机制，但是在小学时期，学生压力还不是很大，更重要的是要让学生对学习产生兴趣。首先，从外部的条件来说，学校要提供良好的教育设备条件，当然这一情况的实现也需要得到政府的大力支持，为学生的学习提供良好的外部环境，才能有利于良好管理的实现。其次，从内部因素来说，学校管理层人员要树立创新意识，以人为本，坚持具体问题具体分析的原则，开展好管理活动，为农村小学的良好管理奠定基础。

（二）做好教师指导功能，进行优化管理

教师是传授知识的主要载体，农村小学要想实现良好管理，主要的途径之一就是从教师入手。首先，教师要转变课堂管理观念，由于教师是课堂教学的主体，良好的课堂必然要有良好的课堂管理，因此，教师在课堂管理中不能总是用老师的威严、严肃的态度去镇压学生，而是要多采用竞赛、激励等不同形式去鼓励学生积极参与课堂讨论，使教学效果到达理想的状态。其次，教師要采用合理的课堂管理方式，以往一些惩罚手段，比如，罚抄、罚站等处罚形式，最好都放弃，毕竟这是不利于学生学习与发展的，可以通过激励和兴趣来改变学生的学习态度，正所谓兴趣是最好的老师，学生只要对某件事情产生兴趣，注意力自然能够迅速集中，因此，教师在管理时要找到学生的兴趣点，并加以培养、鼓励、强化，达到有效的管理，促进学生的学习与发展。

（三）制定规章制度，实现有效管理

没有规矩不成方圆。学校发展需要有规章制度。为此，一是要结合自己学校发展的实际情况，从多个方面出发建立完善的规章制度，比如，为保证教师实施良好的课堂管理，可以将奖励竞争机制列入规章制度中发挥评价的作用，对管理成果好的教师给予高度的评价，以及一定的奖励，激发教师管理的积极性，而对于管理差的教师也要给予警示，相互之间形成督促，更好地为学校的管理作出贡献。二是加强农村中小学教师教育科研的领导，促进教师能力提升、水平提高，以更好地促进学生的学习与发展。

农村小学的有效管理，不仅可以促进学生的学习与发展，而且也能为社会的发展奠定基础，因此，本文在分析小学管理存在问题的基础上提出了三方面的对策，以此来实现农村小学的有效性管理。

参考文献：

[1]刘娟娟，张翔.农村小学教师隐性流失与规避探究[J].教学与管理，2015（32）.

[2]高敏.农村小学教师阅读状况调查研究[J].教师，2015（15）.

[3]周永强.农村教师如何做研究[J].教师，2013（34）.

作者简介：李火莲，女，江西省景德镇市浮梁县王港学校副校长，从事农村教育35年。

编辑 李琴芳