郑鹏+张玥

【摘要】《园林规划设计》是园林技术专业主干课程，传统的教学模式导致理论与实践相脱节，本文结合我系实际，探讨了《园林规划设计》课程构架模式改革，旨在探索如何提高本专业学生专业技能。

【关键词】园林规划设计  构架  探讨

【基金项目】丽江师范高等专科学校2016年质量工程项目。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0249-01

《园林规划设计》是园林技术专业主干课程，也是一门实践性很强的专业必修课程。对于该门课程，学生应该具备《植物学》、《观赏植物应用》、《美术基础》和《植物生产技术》等知识;同时，该门课程也需要学生有比较强的计算机操作能力。目前，该门课程一般的教学模式是：理论+实践。理论课程讲完，学生再安排实践操作课程。这对于该门要求实践操作比较强的课程来说，存在很大弊端。学生再学习完理论后，再来学习实践操作，难免遗忘之前的理论知识，导致学生掌握该门课程带来很大的难度。因此，高职高专园林专业如何合理构建该门课程模块是我们首先探讨的首要问题。

1.高职高专园林专业人才培养目标定位

我系园林专业旨在培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素质，具备扎实的职业发展基础和基本职业素质，掌握园林植物培育、园林绿地景观设计和园林工程施工组织管理的基本知识和综合职业能力，能在园林绿化企事业、城市公园、园林苗圃等领域从事园林苗木生产、病虫害防治、园林植物修剪造型、园林植物养护、园林绿地景观设计和园林工程施工组织管理等工作的高素质实用技能型人才。……