动画角色的不良行为对幼儿影响探究

2017-02-24张秀婷

湖北科技学院学报 2017年5期

关键词：动画幼儿教育

陈娟,张秀婷

(1.咸宁市实验小学,湖北咸宁 437100；2.湖北科技学院教育学院，湖北咸宁 437100)

动画角色的不良行为对幼儿影响探究

陈娟1,张秀婷2

(1.咸宁市实验小学,湖北咸宁 437100；2.湖北科技学院教育学院，湖北咸宁 437100)

动画片既是 “玩伴”，也是幼儿的“教师”。幼儿往往通过模仿去感知事物，动画片是他们的最佳选择之一。我国多次出现的幼儿因模仿动画片中的危险行为，应该如何从众多的幼儿动画片中选择适合幼儿观看的动画片；面对其中出现的不良行为及不恰当言语该如何指正；当幼儿已经出现错误言行时，该如何做出正确指引，避免恶性伤害事件的发生；动画制作人员该怀着怎样的心态去制作一部真正适合幼儿观看的动画片。这些都是值得重视的问题。

动画片角色；模仿行为；建议

媒体有诸多报道幼儿因模仿动画片中的不恰当行为伤害自己及他人的事件，我们不难发现，现今受幼儿追捧的动画片，不仅台词过于成人化，角色的行为也充斥着或多或少的暴力行为。动画片制作人对动画片的角色性格设定或动画片情节的设计是否可以严格审核？媒体在给幼儿播放动画片时，能否选择良好的动画片？家长陪伴幼儿观看，当动画片出现不良行为或不恰当言语时是否能够及时干预幼儿的模仿行为，对其作出正确示范？我们认为，正确利用幼儿的模仿行为，能够帮助幼儿形成良好的生活学习习惯。