■刘晓艳

德育在小学语文教学中的渗透

■刘晓艳

学校需要对学生进行德育，在道德形成初期要对学生的道德良知、品质加以正确引导，并促使学生增强对道德观念的认知，从而实现学校对学生的人文关怀。小学阶段正是道德观念形成的初始阶段，德育方面应当侧重于社会公德、启蒙教育、纪律教育、常识教育层面，注重培养学生遵守校纪、良好公德的文明行为，使得小学生道德素质得到良好培养。德育通常只有结合学科教学才能发挥真正的作用。笔者主要探析德育在小学语文教学中的渗透。

一、德育在小学语文教学中渗透的现状

目前小学阶段教育教学在情感价值观方面存在很多问题。受外界因素制约，许多学生受家庭溺爱、社会风气等影响，很难分清是非，对自己的将来没有规划的能力，甚至不懂感恩、尊重、理解，欠缺为人处世、努力学习的习惯与品质。这些问题均源自于价值观、世界观、人生观没有完善确立。因此，面对小学生的道德品质缺失情况，教师需要加强德育教育责任。小学语文学科方面可以利用教学优势，挖掘教材中所蕴含的德育教育内容，在加强语文知识教学的同时，要引导学生通过教学内容增强自身德育素质的培养，促使小学语文学科在保证教学课堂质量的同时，可以促进学生德育的发展。因此，德育在小学语文教学中渗透，是必然的趋势，这也是众多教育工作者与专家们所共同关注的课题。

二、德育在小学语文教学中的渗透方式

（一）创设情境氛围，加强情感体验

德育在小学语文教学中可创设生动情境氛围，带给学生形象的情感体验。……