■王娟娟

多元辅导，提升高中生心理健康水平

■王娟娟

当前，社会发展迅速，学生在学习或是生活中都承受着很大的压力，为了帮助学生更好地适应社会，学校开设好心理健康教育课程是一项重要工作。

一、组织团队活动，优化集体意识

教育家陶行知先生曾有言论说“教育是一个心心相印的活动”，意在表明教学其实就是一种引导和影响，教师对学生的引导，学生互相之间的影响，所以创设一个积极健康的班级文化环境对学生的心理健康大有裨益。学生在校的生活是一种集体生活，树立集体意识和责任感是心理教育的其中之一，我们可以将心理健康教育渗透在多样化的班级活动中。

例如：一年一度的秋季运动会是学校的盛会之一，各班级都会积极准备，努力取得好的成绩。考虑到高中生已经具备了一些组织能力，我这次活动就全权交给班委会成员负责，以此来增强大家的集体荣誉感和主人翁意识。班长负责统筹安排；体育委员在班级内网罗各个项目的运动健将，并带领大家进行赛前训练；文体委员和宣传委员负责安排拉拉队的呐喊助威和观众的投稿事宜，在全班征集有象征意义的、叫得响亮的口号；生活委员做好运动员的后勤保障工作，及时提供毛巾、热水等必要的服务，同时还要在剩余同学中挑选可以作为替补的运动员，以备不时之需；卫生委员要监督大家的行为，做好会后的卫生工作……一天下来，每个环节都进行得紧紧有条，全班学生意识高度凝结，获得了优秀班集体。