乐亭县教育局 赵翠婷

日前，以“行走在诗意的田园”为主题的县域校本课程观摩交流会议，在唐山市乐亭县新寨镇兰坨小学举行。乐亭县如诗如画的校园环境，丰富多样的实践活动和颇具特色的校本课程给老师们留下了深刻的印象。

每一块空地都打造成了绿色的风景。乐亭是农业大县，自古有“冀东粮仓”的美誉，像兰坨小学这样的农村小学有70多所，这些农村学校依托地域资源，将校园中的闲地开发成了劳动实践基地，总绿化面积98万平方米，是学校占地面积的42%，超过半数的农村学校绿化面积已超过50%，劳动基地普及率为100%。乐亭县教育局局长张永涛介绍说，乐亭从农村学校实际出发，充分利用校园内空地开辟劳动实践基地，形成了师生共同劳动，维护校园环境的良好氛围。

毛庄镇松各庄小学2200平方米的绿地，被规划成了“果园”“菜园”和“花园”，深秋时节，甬路两侧红彤彤的山楂挂满枝头，桃树、梨树的果实已经被采摘，但叶子仍然青翠。再往里走，水灵灵的小白菜、拳头大的青椒、紫得发亮的茄子以及结着黑色籽实的薏米，吸引了大家纷纷驻足拍照，墙根、垄边等边边角角的地方，都种着韭菜、香菜和小葱，没一处闲地，校园处处生机勃勃。“我们把校园中每一块能够开发的土地都利用起来，既开发了学生劳动实践的场所，又绿化美化了校园环境，是一举两得的事。”松各庄小学张洪波校长介绍说。

劳动实践成为了生动的德育教辅。“有一次，我下班捎带亲戚家的小孩回家，路上经过村外的麦地时，孩子说，‘爷爷，你看这里种了这么多韭菜呀！’从那时起，我就想，对学生的劳动教育不能仅仅依托于教材……”曹景满校长在典型发言中，首先介绍了建设学农基地的初衷，也道出了乐亭农村校长的心声。

的确，家庭的鄙农意识和学校教育的不足，造成了孩子劳动意识和能力差，吃大米白面长大的孩子，弄不清水稻和麦子的区别，农村娃也有把麦苗叫韭菜的……而劳动实践活动使孩子们真正体会到了劳动的“苦”与“乐”。他们在老师的带领下，春天播种、夏天管理、秋天收获……“开学以来，孩子们早晨到校后的第一件事就是先去看自己种的胡萝卜苗长高了没有……”兰坨小学朱红涛老师说，孩子们拿出学一学、比一比、超过去的劲头，管理自己的责任田，没人叫苦喊累，而且，他们的内心在劳动中逐渐发生了变化。六年级学生史尚在作文中写道：“通过劳动，我对‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’有了深刻的理解，更懂得了父母的艰辛，我一定要多帮他们干活，珍惜劳动果实。”

校本课程提升了学校的办学内涵。在各学科教学中，有很多知识与劳动实践基地有着密切联系，乐亭的农村小学结合学科特点，把学农基地打造成了学科整合的平台，大大提高了教学效率。

语文课，师生到学农基地去观察和体验，积累写作素材；数学课，他们到学农基地丈量土地，学习计算面积；科学课，老师带领学生到田垄间观察植物的根、茎、叶，了解植物的生长特点；美术课，他们到学农基地欣赏风光，对景写生作画……孩子们都说，学农基地是我们成长中的乐园，更是我们热爱的课堂！

近年来，乐亭的农村小学因地制宜开设了劳动课，并在此基础上，开发了以劳动实践为主题的校本课程。乐亭县乐亭镇育才小学以“田园学稼穑，农事促成长”为内容，根据学校种植特点，一至六年级分别设置了育苗、播种、管理等不同教学内容，汀流河杨各庄小学“希望的田野”校本课程则从植物的认识、农具的演变、作物种植与管理等方面进行教材设置，活动还设计了种子画、叶画的制作，工艺制作与欣赏等。乐亭县教研训中心主任陈春艳说：“我县劳动实践校本课程的开发与实施有效补充了以往劳动教育的短板，发展了学生的综合能力，学校的办学内涵也得到了提升。”