本刊记者 左秀芳 通讯员 郑丽颖

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”

每周一的升旗仪式上，丰南实验小学都有一个固定节目：十几名学生组成的诵读小组，昂首挺胸地站在主席台上，面对操场上2500多名师生，高声朗诵梁启超的《少年中国说》。伴随着这大气磅礴的名家名篇，人们仿佛透过历史的眼眸，站在岁月的肩膀上远眺。中华经典的千古风韵，在耳边久久回响。

“每次诵读，都是对全体师生的一次精神洗礼。”校长张玉莲说，“朝气蓬勃、饱含赤子之心的中国少年形象，已经深深刻在孩子们心底。这也是我校君子文化教育的一个缩影。”

文质彬彬 始为君子

步入丰南实小大门，正面矗立着一尊高大的孔子铜像，铜像后方两侧，各舒展着一幅铜塑竹简长卷。长卷上，镌刻着《论语》里所有对君子的描述。围绕“传承经典，培育君子，润泽人生”的核心理念，丰南实小把教育目标确定为“培育少年君子”。

“我们倡导的君子，不完全等同于过去的君子标准，而是取其精华，融入时代内涵，比如，热爱祖国、热爱集体、诚实守信、心胸宽广、求实创新、锐意进取等，符合社会主义精神文明的道德规范。”张玉莲说。

丰南实小以“忠、孝、廉、礼、智、信”作为现代君子的标准，开发了全套六册的校本教材，分别代表君子教育的六个维度。

这类内容的校本教材，会不会过于枯燥呢？翻开教材细细阅读，记者的顾虑被彻底打消了。以《廉》这本书为例，教材以孩子们能接受的方式解读廉洁的内涵。六个单元分别是讲勤俭、辨是非、有气节、淡名利、为人清、品行端。每节课以名言导航、故事启迪、讨论辨析、活动体验、心灵感悟、拓展链接六个环节逐步推进。语言通俗易懂，非常适合小学生的认知特点。教材中设计的四项综合实践活动：我是小小理财家、志愿者在行动等，和孩子们的生活实践紧密结合，引导孩子在活动中体验，在体验中感悟。

历史上的君子、书中的君子不断感染着学生，让学生理解了君子的真正含义，君子的形象深深印在学生心中。班主任董小爱说，在孩子们的言谈话语中、作文中，君子这个词出现的频率越来越多，君子的标准已经成为学生的行为准则和自觉行动。

培养少年君子，教师更应率先垂范。学校每年评选的“君子教师”和“君子少年”，成为师生心中的至高荣誉。

读书致远 修身至善

“瞧，这就是我校的小才女！”校长张玉莲指着一张学生照片自豪地说。她叫安怡然，读三年级时就出版了作文集《怡然文萃》，同年被省作家协会命名为年龄最小的省级小作家，并获得第九届宋庆龄奖学金。

在丰南实小，爱读书、爱写作的孩子数不胜数。这得益于学校实施的大语文战略和长期开展的“诵读工程”教育活动。

“针对以往读书活动中‘游离于课外、缺乏读书方法指导、功利思想严重’等问题，我们经过一轮轮研讨，逐渐明确了思路：大量阅读一定要依托课堂、立足校内，以课内大量阅读带动课外大量阅读，这样才能养成良好的读书习惯。”张玉莲拿着校本教材《诵读经典，积淀人生》娓娓道来。

每天早晨课前15分钟，是全校统一的经典诵读课，使用的是低、中、高三段校本诵读教材，包括古典诗词、中华古文、现代诗文。六年下来，每个孩子至少会背300首诗词。每天下午两节课后，各班开设25分钟的读书小课，学生可以自由阅读、自由交流。每周四下午第二节课，还有一次全校统一的读书交流课。师生共读，亲子共读，读书交流，无形之中，丰南实小织就了一张阅读之网。

为了鼓励孩子们多读书，张玉莲带领老师们克服场地匮乏的困难，把楼道充分利用起来。楼道里，楼梯拐角处，教室内前后的空地，都设置了一排排整齐的书架，便于学生随手取书。张玉莲笑称：“人在书中，书在手旁。”

各班教室的门上，张贴着本班的“读书小贴士”，每个学生读了哪几本书，一目了然。“这不仅仅显示谁读了几本书，其实是利用孩子们的心理，形成一个竞争平台，调动孩子内在的阅读动力。”张玉莲说。

每个学生手里，都有一本读书成长档案。各年级的《百本读书序列》中的每一本书，都有相应的星级评价。能说出故事梗概或评价其中的人物，得一颗星；能背诵书中的精彩段落，可获两颗星；能写一篇精彩的读书随笔，得三颗星。各班都有考评小组，孩子们可以互相检验。

学校每月都开展读书表彰活动，评选校园小作家、读书小状元、优秀图书管理员、最佳上榜好书……只要和读书有关的，都有奖励。老师们谁都有权利随时增加奖项。“读书一旦成为负担，孩子们就不愿去做了。”张玉莲说，“各种评价方式，在于激发孩子们内在的动力，使他们不是带着压力读书，而是觉得读书有乐趣。”

启智创新 健体至美

丰南实小教学楼四楼，是孩子们最爱光顾的地方。科学院、艺术院、书画院等各类功能教室，大都集中在这里。楼道里的壁挂式科技馆，由于经常使用，已经更换了两代。“幻觉立方”“家庭电路”“条纹动画”“骗人的转盘”……这些有趣的游戏背后，藏着各种经典的科学原理。

三年前，张玉莲到上海参观学习，发现了这套壁挂式科技馆，异常欣喜，立即赊购了来。孩子们如获至宝，课下都跑来玩儿。张玉莲指着“骗人的转盘”笑着说：“现在孩子们谁都不去摇奖了，都知道是骗人的。”

正对楼梯的大厅，被开辟为数学实验课的开放式活动场地。孩子们玩魔方、练速叠杯、解九连环、拼华容道，各有各的爱好和绝招儿。“以往我们只注重读书，近几年才意识到，应该‘两条腿走路’，科学素养的培养也不能含糊。”张玉莲说，“我们每周上一次数学实验课，目的就是培养学生动手动脑的能力。”

在航模教室，一名学生操纵着直升机模型做出各种高难度动作。张玉莲介绍说，实小“飞天之梦”航模队常年坚持训练，多次代表唐山市参加省赛。近三年来，已获得了纸飞机冲浪、橡筋动力、直升机救援飞行、火鸟等8个项目的冠军，在省内拥有“冠军队”的称号。

机器人俱乐部于2014年12月成立，两年多的时间，已经实现了河北第一、全国夺冠、走向世界的三大目标。2015年7月，实小的“机器人足球项目”首次参加省赛就夺得冠军。2016年，继省赛夺冠后，实小的3支队伍代表河北省参加“机器人足球项目”的国赛，再次脱颖而出，获得了初中组与小学组两项冠军。这是河北省“机器人足球项目”第一次在全国总决赛中夺冠，并且创造了同一所学校的两支队伍同时获得两个组别的全国冠军的记录。

2016年11月，实小6名队员代表中国赴印度首都新德里，参加WRO世界青少年奥林匹克机器人大赛世界总决赛，并分别以小组第二名的优异成绩，闯进世界32强。在刚刚结束的2017 FIRST工程挑战赛“全球创新奖”征文大赛中，实小师生的机器人创意征文又获中国赛区一等奖……

在学校操场上，孩子们的花式篮球和竹竿舞正练得起劲儿。这种常态化训练每天都在进行。练习花式篮球很苦，练习初期，孩子们手指上都缠满了胶布。由于经常磕碰，有的孩子膝盖上青一块儿紫一块儿，但是没有一个孩子哭，更没有一个退出。花式篮球采取十星级考评方式，八星级学生可以当小考官，高年级学生辅导低年级学生。张玉莲说：“我们鼓励每个孩子都参与，把竞技体育变成全员体育，让阳光体育普照每一个孩子。”

“我们做的每件事儿，不能只看眼前，只要对孩子今后的发展有益，就坚定不移地去做。”张玉莲的话语朴实无华，却道出了教育的本质追求。