李亿湘

【摘 要】音乐是培养学生情感、思想，陶冶情操的一个重要途径。文章结合教学实践，就如何利用课间音乐提升中小学生音乐鉴赏能力进行探讨，以期提升学生的音乐素养，使学生的审美情趣及各方面素质得到全面的发展。

【关键词】课间音乐；鉴赏能力；策略；音乐素养

中图分类号：G633.591 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0110-02

在中小学阶段，学生学业相对来说较为轻松，正是培养学生音乐鉴赏能力的最佳阶段。音乐鉴赏对于学生的创造性及创新能力等方面有着重要的作用，并且能陶冶学生情操，使学生更热爱生活，自身的情感能更丰富。为此，笔者结合教学实践，就如何利用课间音乐提升中小学生音乐鉴赏能力进行分析，以期提升学生的音乐素养。

一、转变传统教学观念，发挥学生主体地位

新课程标准“以人为本”的教学理念着重强调了学生主体地位的发挥，认为只有这样才能更好地实现素质教育和培养高素质、高质量的综合性人才的要求。教师在课间带领学生对音乐作品进行鉴赏时，不要立即将歌曲所表达的情感告知学生，而是让学生自行去体会，教师从旁引导就好，不然就失去了音乐的神秘性。新课改以后，音乐鉴赏更加注重学生主体地位的发挥，让学生倾听音乐，并主动感受音乐内容与情感，促使学生多角度、多方位地去思考问题。

例如，《芬蘭颂》是中学生音乐课本上需要进行鉴赏的一首歌曲，是一首外国曲目，其作者是让·西贝柳斯。……