郭强

【摘 要】语文教师正面临新课程改革和互联网教学的双重挑战。这也相应要求语文教师适应新发展，及时恰当地转变角色及自己的教学行为。

【关键词】互联网背景；语文教师；角色；教学行为

【基金项目】本文系湖北省教育科学规划2015年度立项课题“中小学生个性化作文研究”（课题批准号：2015JB377）的研究成果。

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0053-03

语文教学是一个动态发展的过程，在不同的时期会有不同的特征与要求。这种动态发展既与社会经济的发展相适应，也与教育目标、学生成长经历相关联。当下，语文教学正迎来一个新的发展阶段——互联网背景下的语文教育，这个阶段既有挑战，也有机遇。这就需要语文教师适应新发展，及时恰当地转变角色及自己的教学行为。

一、语文教师正面临新课程改革和互联网教学的双重挑战

1. 新课程改革正深入进行

湖北实施新课程改革已有数年，新课程标准的理念已基本普及。教师角色的转变已成为必然选择，教学策略与行为也必然要与新课程标准相适应。

（1）教学目标的改变。传统的语文教学虽然也包括掌握基础知识、提升读写能力以及培养正确审美这些目标。但新课标实施后，这几个方面的要求进一步明确与优化，发展为知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观的三维目标。2014年，教育部印发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，又把三维目标进一步发展和深化为“核心素养体系”。……