汤 毅

小学英语教学中单元话题的设计

汤 毅

使学生获得基础知识以及基本交际能力是小学英语教育的根本目的。用英语对话的教学模式是高度符合我国少年儿童英语学习现状的，而话题教学正是英语学习的突破口。它不同于传统的独白教学，它强调沟通的双向性、师生关系的对等性。在充分尊重学生的前提下，突出“以人为本”的理念。

一、小学英语话题教学的特点

师生关系的平等是英语单元话题教学的主要特点。在话题交流中，师生关系平等主要体现为话语权的平等，没有主导从属关系，学生可以各抒己见，教师不能强加干涉，这也是新时代教育的特点。学生不断发展的个性，对教师的“权威”提出挑战。

多边互动是英语单元话题教学的根本特点。传统英语课堂的基本模式几乎都是教师读，学生跟着念，师生之间缺乏沟通。这只是实现了英语知识的单向传递，而多边互动才是话题教学需要的，更加有利于群体意识和集体意识对语言学习的正向影响。另外，多媒体技术的发展也为英语对话教学提供了硬件支持。

另外，英语单元话题教学还应具备一定的建构作用。小学英语对话教学是一种语言体验活动，具有临场感和建设性。对话过程中师生的思维是活跃的，双方脱离了单一的“教”与“学”角色，形成一种互补合作的新型关系，并创造出新的对话结构。

二、小学英语话题教学的课堂形式

言语型对话是话题教学的基本形式。……