凌 辉

小学数学教学中直觉思维的渗透

凌 辉

小学阶段，是学生形成思维品质的阶段，对于将学生的直觉思维能力培养起来，使得他们的逻辑思维能力得到发展，有非常重大的意义。

一、激发探究，渗透数学直觉

在实际教学中，作为教师，要不断激发学生进行数学知识探究，这样才能有效地渗透数学直觉。比如有这样一道数学题：工人们需要修一条路，每天修12米，10天才能修完，假如每天修15米，多少天能修完？然后教师可以激发学生探究：每天修15米，求得知多少天修完，必须要知道什么条件？也就是说要想求出工作时间，并且得知工作效率是每天修15米，那么要知道什么条件？从而引发学生思考：还要知道总工程量。然后教师就可提示学生题目当中有每天修12米，10天修完这两个已知条件，学生就会根据这两个已知的条件将总工程量求出，也就是这条路有多长。最后可要求学生应用不同的方法来解出这道题，通过这样激发学生探究的方式，能够有效地渗透数学直觉。

二、引导猜测，验证数学直觉

培养学生直觉思维的一个很重要的途径就是创设一定的条件让学生猜想。站在心理学的角度，直觉思维当中的一部分就是猜测，它有跳跃、直觉、快速等特点，是学生有方向的判断和猜想，也是能够将创造性思维表现出来的重要形式。因此，教师在教学的过程中，要引导学生进行大胆的猜测，验证数学直觉。比如，有这样一道题：四个袋子里分别装有4个球：1号袋有4个黑球；……