葛 飞

培养农村留守儿童良好作业习惯的策略

葛 飞

近年来，随着农村产业结构的调整和城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力外出打工，农村留守儿童队伍不断壮大，他们的学习习惯尤其是作业习惯令人堪忧。留守儿童的作业习惯较差，经常拖拉书面作业，朗读、背诵等口语作业常不能完成，有的甚至不做任何作业。那么，如何帮助他们养成良好的作业习惯呢？

1.组织多样活动，激发学习兴趣

组织多样活动，巩固所学，尽可能调动全体学生的参与热情，在情境中运用所学。如可以组织学生玩“字母排队”“用身体摆字母”“心灵感应”游戏；在单词教学时，可以组织学生玩“听音拍单词”“看表演猜单词”、“填图游戏”等；语篇教学时，可以组织听课文找关键词、配音、角色扮演等教学活动；朗读教学时，组织学生“带着情绪读句子”往往大受欢迎。

各种节日也是开展活动的优质资源。比如妇女节时，组织孩子制作英语贺卡送给母亲，圣诞节时引导孩子给长辈准备小小礼物。我还特别组织留守儿童一起到邮局将贺卡寄给在外工作的父母，既有效运用了所学，又促进亲情的交流。面对如此多样的英语活动，即便没有家长的督促，孩子们也是很乐意完成的。

2.提高课堂效率，精简课后作业

在不影响教学进度的情况下，教师每节课留出三至五分钟的时间给学生完成课后作业。特别是对于留守儿童来说，回家之后只需要把剩下的继续完成，可以有效缓解做作业时的惰性。……