周 平 杨 飞瑛

家访
——学校教育的有效延伸

周 平 杨 飞瑛

每逢期初和期末，又是教师家访时。近些年来，在一些地方诸如“千名教师进万家”等家访活动热热闹闹地开展着。但是，细究一下，你会发现参与者意兴阑珊，效果却不尽如人意。尽管如此，家访还是有必要引起我们高度重视的。

家访是加强学校教育管理的重要渠道，是家校联系的纽带。可以说能否充分发挥这条纽带的作用，关系到学校教育管理的成败。随着学校教育的日益普及，许多本该由家庭和社会承担的教育管理责任转移到了学校的身上。而这种责任的转移，无疑加重了学校教育管理的负担。在这种背景下，学校除了加强第一课堂的管理、提高第一课堂的效率外，恐怕还应该重视家庭这一教育场所潜力的挖掘。

在应试教育大有市场，而素质教育也倍受关注的今天，面对良莠不齐的莘莘学子，要完成教育管理任务，单靠加强学校一己之力，显然已是力不从心了。而在我们教育视线之外，同时又经常接触的家长，在学生成长过程中的作用却越来越明显了。常言道：“子不教父之过，父母是孩子的第一任老师。”这也就是说，家长有教育的责任。而随着家长素质的日益提升，他们也具备了参与孩子教育的能力。因此，我们有必要加强家校联系，充分发挥家长的积极性，让家长有效地、主动地参与到学校的教育中来，形成大教育的概念，让家长成为学校教育的一分子。把学校和家长捆在一起，形成家校合力。……