韩 宇

(贵州省体育运动学校 贵阳 550002)

生命起源和生物进化是中学生物学教材中的一个章节，所占篇幅不多，但却是一个触及到世界观核心信念的章节，回答的是一个重要的问题，即人类是从哪里来的问题。所以，对于这一章的讲授,不应该仅仅局限于讲述生物学的假说和理论本身,而应该进一步了解假说和理论背后的价值与意义,并顺势引入对世界观内涵的介绍，引导学生建立起一个科学地看待世界的方法。基于科学哲学的复杂性，在有限的教学时间内将目标定在向学生勾勒出科学世界观的大致轮廓及其简要的发展轨迹。

1 关于科学世界观的基本知识

1.1 什么是世界观 一般来说，世界观是指一套信念体系，是由很多信念紧密结合在一起，环环相扣、连贯一致的体系[1]。这套体系帮助人们解释看到的、听到的和感知到的一切现象，回答心中的疑问。

世界观的建立,来源于人的天性。人类具有解释问题的本能冲动，并且一定要得到一个答案，如果没有，那么这个问题所引起的心理冲突就始终不能平复。例如，人为什么会生病？现在这个问题已不再是个困扰，常见的导致人生病的原因包括：细菌感染、病毒入侵、基因遗传等(姑且称之为答案A)。但是在远古，人们却无法客观地去理解这个现象，于是就有了各种主观的想象，如鬼怪上身之类的超自然解释(姑且称为答案B)。正是这些一个又一个的解释，累积起来形成一个完整的拼图，并拥有一个共同的核心信念，这就是世界观。……