唐 微

(江苏省常熟市海虞中学 215519)

1 分析教材，明确三维目标

“学习制作细胞临时装片”和“观察动植物细胞结构”是苏科版七年级下册第四单元第八章第一节“生物体的基本结构”中的内容。这节内容是学习本章第二节“细胞的分裂和分化”的基础，对学生形成“生物间具有统一性”的观念具有重要意义。另外通过制作细胞临时装片和显微观察细胞将为学生以后进一步开展生物学实验和探究奠定基础。

基于以上分析确定本节课的教学目标为：①知识目标：在对多种动植物材料进行观察的基础上构建重要概念(细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构以进行生命活动，植物细胞具有特殊结构，如细胞壁、叶绿体和液泡)。②能力目标：学生初步学会临时装片的制作，熟练使用显微镜，以掌握生物实验的基本操作方法。③情感态度价值观目标：通过主体参与教学活动，学生经历、体验学习过程，形成学习方法；在活动中体验、分析、讨论和交流，体会合作的重要性，领会生物科学的研究与思维方法。

2 着眼三维目标，合理安排教学过程

合理地安排教学过程对三维目标的达成尤为关键。实践中发现教材及教参的教学安排上有些不足之处。首先，教参上建议的课时过少，从而导致教学过程过于仓促，在时间和空间上限制了教学活动的深入开展。其次，教材上实验活动编排顺序不合理，先是制作洋葱鳞片叶表皮和人体口腔上皮细胞的两种临时装片，接着再观察两种装片。……