冯玉琼

校园文化建设中山品德育的有机渗透

冯玉琼

当前，我校积极响应广州市教育局2013年7月下发的《关于以学校特色发展促进义务教育均衡发展的指导意见》，重视校园文化的建设，以广州白云山“仁、博、灵、实”的文化为基础，致力于挖掘广州白云山文化，构建山品教育特色课程的研究，以山品为教育内涵，打造山品校园文化。

一、发掘校园自然环境，使山品德育文化物象化

1.让绿篱、树木与四季花草并存，建美丽的学校，育高尚的情操

在孩子的童真世界里，是充满色彩，充满多变的。所以，校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点。我们现在的校园自然环境布置主要是以绿篱与四季常青的树木为主，可喜的是在新开设的花圃里种上了一株广州市花——木棉树。如果在这绿意盎然的大环境下配种上不同季节成型的鲜花，让学生欣赏到春有百花，夏有荷，秋有菊、果，冬有梅等不同的新鲜事物，在花开花谢的流连中感受校园的美丽，感受时光的宝贵，比我们一味地教育学生珍惜时光，及早努力来得有效，来得震撼心灵。

2.以个性化的校园环境，丰富学生的课余生活

记得我小学的那所学校，校园四周围墙边种着紫色的、粉红色的紫荆树，每年的三四月，紫荆盛开，繁花似锦。我们课余的时候总爱在树下玩老鹰抓小鸡的游戏，也爱捡上一两朵花瓣回去夹到课本里一起做标本，一起观察探究……二三十年过去了，每每回忆起母校，浮现在眼前的仍是那满树红英的紫荆与洁白如玉的玉兰花。