蒋智伟

以生为本视角下教师的三“变”

蒋智伟

现代教育观认为，谁获取知识谁就是课堂的主体。以学生的发展为根本是新课标的核心理念。要使每一个学生都能享受语文的乐趣，发展自己的个性。本文将从三个方面论述以生为本教育理念下，教师教学模式的转变。

一、由“教”变成“问”

过去上课，总是教师在讲台上“口若悬河”，学生在下面“洗耳恭听”，一堂课下来，教师“口干舌燥”，学生“筋疲力尽”。这种授课模式下，往往是教师把备课的知识点倾囊而授，学生却未必都能“消化”。古希腊苏格拉底助产婆的教学方式值得我们重新借鉴。在预设教学情境的时候，要事先设置好问题，将学生需要掌握的知识点用提问题的方式呈现出来，让学生自己在课文中寻找答案。

教授“看菊花”第一自然段，用课件出示问题：1.这篇课文发生在什么时间？2.都有谁去看菊花？3.去哪里看菊花？学生带着既定的目的去学习，不仅确立了教学活动以学生为主体的地位，而且培养了他们自主学习的能力，往往比教师直接讲述效果明显。

二、由“讲”变成“读”

教师想要把课堂“还给”学生，想要真正做到以生为本，就必须做到减少教师讲的时间，而把更多的时间留给学生自己。

1.以读代讲

教师自己讲述课文，学生听起来也并不费事，苦的只是教师的一张嘴，可是学生听完就会忘到九霄云外，因为学生自己没有思考。教师自己越俎代庖地讲课文，实际上阻碍了学生与文本之间的交流。就算学生听进去教师所讲的知识点，那也是教师自己对文本的理解。……