■闫淑婧

小学班主任工作中的差异性教育

■闫淑婧

随着现代教学水平的提高，人们对小学班主任的工作质量也提出了更高的要求，在小学班主任工作中实施差异性教育，能够充分考虑到小学生的个体差异，从而根据小学生的学习需求和能力，制定有针对性的教学方案，使小学生获得全面发展。因此，小学班主任工作中可以主要从以下几个方面实施差异性教育。

一、多样化的班会活动

班会是班主任实施差异性教育的重要途径，班会活动与上课不同，是学生与班主任沟通交流的重要方式，班主任应组织学生开展多样化的班会活动，增加与学生的沟通，在班会活动中，班主任应改变以往的严厉面孔，积极融入到学生中去，使学生能够在班会活动中表达自我，并在班会中学习到书本中所没有的知识。所以，教师应根据学生的学习状况和心理特性，通过班会提高学生的思想认识，使其能够形成正确的思想观念，引导学生积极融入到班集体活动中来，增强学生的合作意识和自主学习能力，从而使学生更加喜爱校园生活，提高学习兴趣。

二、组建学习兴趣小组

差异性教育过程中，班主任还可以组建学习兴趣小组，根据学生的不同兴趣爱好，组建不同的兴趣小组，如绘画、书法、围棋、演讲、辩论等，了解每个学生的兴趣爱好，充分培养和发挥学生的优势，使学生通过兴趣小组学习，不仅可以拓宽自己的兴趣爱好，体会学习的乐趣，同时还可以使学生学习到课堂上学不到的知识，提高学生的各方面能力，促进其综合素养的提高。……