■尤亚丽

“新闻地理”在高中地理教学中的应用

■尤亚丽

所谓“新闻地理”，是与地理学科内容相关的新闻事件，这是教师课堂教学中重要的学科资源，常被众多教师在学科内容导入、相关案例分析中使用，其不仅仅可以引发学生浓厚的学科学习兴趣，提高课堂参与度，更可以全面训练学生的知识迁移和应用能力。笔者尝试在日常教学中有意识使用“新闻地理”来优化课堂教学效果，并在研究、反思中不断调整使其更好地为课堂教学服务。

一、恰当遴选“新闻地理”，寻找和教学内容的最佳契合点

部分教师在课堂教学中将与学科相关的新闻素材引入学习内容，但往往容易具有随意性，形式大于内容较多。教师必须用心遴选而不是简单的照搬。在对学生学习情况的把控下，基于教学内容选择好“新闻地理”素材并就设问角度做进一步的思考，确保其更加便于学生顺利理解知识点，帮助学生水到渠成的形成知识迁移能力。

如2016年两会期间，农业部部长就我国粮食安全问题、玉米生产结构调整问题专门回答了记者问。据此，教师提出问题：我国很多地方商品粮基地地位为何会下降？东北农民应如何顺应国家政策发展农业？很多学生在已有对农业区位因素、农业地域类型等知识的理解的基础上展开了激烈而有效的讨论，教师就某个角度建立分析问题的模型引导学生的思考方向，课堂容量因此在深度和广度上得到了很好的彰显。……