■张 琛

美术视角下的小学生中国传统文化教育探究

■张 琛

2011年版的《义务教育美术课程标准》中反复强调：人类文化艺术的重要表现形式之一——美术，与人类的社会实践、社会生活、文化科学、民俗风情等关系密切。美术是文化的重要载体，中小学美术教育应该也必须传承中国传统文化。

一、中国传统美术教育是素质教育的重要组成部分

美术课不应只停留在讲讲课、看看图的层面上，应随着教学内容的深入而丰富课堂的教学内容，扩充课堂知识结构，形成一套完整的系统。中国古代美术作为世界艺术宝库中的一朵奇葩，通过几千年的发展演变，并与西方文化的融会贯通，成为了世界艺术史中不可缺少的一个组成部分。中国绘画，它不同与世界上任何一个国家的美术，它有几千年底悠久历史，并且没有因为历史朝代的更迭而出现中断现象，这种连续性不仅仅体现在画面的相似相近上，更是笔墨中所蕴含的哲学思想、人文主义精神的延续。几千年来的文明使者把中华文化底蕴的沉淀，通过笔墨这一媒介传递给现代的子孙们，使之虽然相隔数年但通过文化的传递，能够星火相传。不仅是画面的传递，更是民族文化的延续。

美术课是为了完善教育结构，从文化素养上全面塑造人性、完善人格的最终目的而开设的。从学生的基本心理、行为出发，紧跟时代，提高学生动手操作能力，促进学生个性发挥，挖掘学生的内在素质，从传统角度培养学生整体的修养，用中华文化去感染人、塑造人，对于当今的美术教学来说是不可或缺的。……