■顾 华

寓教于乐 实施快乐教学

■顾 华

新课改要求，教师要根据学生的特点采取富有趣味的教育模式，激发学生学习兴趣和欲望，让学生热情地参与学习活动。那么，如何实施快乐教学、提升教学效率呢？

传统教学中，通常运用僵化机械的教学模式，教师讲解，学生枯燥训练，使课堂处于沉闷窒息的状态，学生产生了厌倦情绪，影响了学生身心的健康成长与发展。小学生的学习动力的来源主要是兴趣，实施快乐教学，增强教学的趣味性，才能激发学生学习兴趣，学生才会乐此不疲，从而提升教学效率与质量。

一、创设情境，激发兴趣

小学体育教学内容大部分是基本身体动作，这些动作比较单调，讲解与锻炼起来都难免机械与枯燥，而单调的讲解与机械训练往往会使学生失去学习兴趣。小学生注意力与学生动力是靠兴趣来支撑的，学生对不感兴趣的事物不会注意力集中地加以关注。因此教师在教学中要结合学生的特点，创设直观形象的教学环境，设置一定的故事情节，使体育教学充满情感，学生就会踊跃参与到体育教学活动当中。例如，在学习“立定跳远”时，可以让他们模仿小兔子跳跃的动作，为了增强活动的趣味，可以让小学生佩带兔子的头饰，让他们演绎小兔子采蘑菇的故事，学生的兴趣被激发出来，纷纷模仿小兔子的跳法进行练习。学生不仅学会了立定跳远，还在活动中获得了快乐体验。另外，还可以设置小兔子比赛活动，让学生在竞争氛围中争先恐后地进行立定跳远的活动。……