沈杰

（常州大学江苏省中国特色社会主义理论体系基地 江苏 常州 213164）

大学生接受核心观教育的文化机制构建
——基于“跟进式教育”的视域

沈杰

（常州大学江苏省中国特色社会主义理论体系基地 江苏 常州 213164）

“跟进式”教育是高校思想政治教育和核心价值观教育的一种新理念和特色模式，包括教育跟进、管理跟进、服务跟进和活动跟进等四个模块，相应地，它有四个方面的属性，即教育文化属性、管理文化属性、服务文化属性和活动文化属性。作为一种科学教育观，“跟进式”教育的文化属性体现出的培育、规范、关怀和拓展功能对大学生核心价值观教育有很大影响，因此，从文化机制方面探究大学生对社会主义核心价值观教育的认同和接受，具有一定意义。

“跟进式”教育；文化属性；大学生核心价值观教育；机制构建

当前，在经济成分多样、文化价值观念多元的社会背景下，如何实现高校社会主义核心价值观的思想认同和文化认同，一个有效的科学模式或机制就显得尤为重要。起初，“跟进式教育”是2005年常州大学浦玉忠教授对试改进高校思政工作而提出来的科学教育观，并在实践中渐渐形成了富有特色和实效的思想政治教育新模式。后来衍伸到了社会领域，成为了适用于整个社会教育的一种有效的特色模式。社会主义核心价值观“跟进式”培育，是浦教授团队用“跟进式”培育的理念与方法来探究核心价值观社会认同和培育途径的重要课题，而且，这一课题已经在2016年8月，以“优秀”等级按期结项。……