□卢海霞

让每个孩子都当家

□卢海霞

万玮摄

新学期的第一节班会，按照惯例，我要重新进行班干部选举。我们班把班干部职务写在黑板上，让同学们仔细考虑谁能胜任这些职务，可以推选别人，也可以毛遂自荐。两三分钟后，有同学陆续举手了：

“我推选范杨洋当班长。”

“我推选马罗娜当文娱委员。”

“我推选周静怡当数学学习委员。”

……

正当我要把选举结果记录下来时，范杨洋举手了：“老师，我不当班长。”我疑惑地问：“为什么？”“我以前当班长时，有同学违反纪律，我去管他，他们就说我装正经……”

“老师，我也不当文娱委员。”马罗娜说，“我以前当文娱委员，每次有活动时，许多同学不愿参加，我只好自己顶上。他们背地里还说我舞跳得不好，还当文娱委员。”

“老师，我也不当。”

……

下课铃响了，这次的班干部选举没有完成，我无奈地回到办公室，冷静地思索着。

对于如何做好班级管理工作，有几句话在我耳边萦绕：老师在时，学生能做到，你就是一个称职的班主任；老师不在时，学生能做到，你就是一个优秀的班主任。我又何尝不想做一名优秀的班主任？

“嘿，有了！”我脑子里闪过一丝念头：既然大家都不愿当班干部，我就让他们都当班干部，都做班级的小主人。

我翻开工作笔记本，重新写上“班长组”“语文学习组”“数学学习组”等各项班委组名称，并明确了相应的职责。下午开班会时，我给学生布置了这样一个任务：请同学们根据自己的兴趣特长选择，每个同学至少要报名参加一个班委组，明天晨会课时上报给我统计。