□于玲

“位”之有理

□于玲

张芳宁摄

“老师，你现在有时间吗？我想和你谈谈。”晚上，正在吃晚饭的我接到了一个家长的电话。

“您说，有什么事吗？”我感受到家长压抑着的愤怒情绪。

“我是高生的家长，我听说我儿子的课桌被挪到了教室的最后一排，而且还是一个人独桌，请问这是为什么？”家长连珠炮似的质问让我瞬间懵掉了。

“孩子如果犯了错误，您可以先跟我们说，我们再和孩子沟通，但不能随便就让孩子坐在后面，这样做多伤害孩子的自尊啊……”他根本不听我的回答，自顾自地说着。

我清楚地感受到家长愤怒的来源——他认为让孩子在教室后面坐，就是伤害孩子。等他说完，我平静地说：“关于这件事，等我明天到班上了解情况并处理之后，再给您回复，好吗？”“那好，老师！”对方冷冷的回复让我感受到了很大的压力。

第二天一大早，我就走进教室向高生了解情况，想听听他对于这次换座位的真实想法。

“高生，知道为什么你的位置往后挪了吗？”

“老师不喜欢我。”高生一脸愤怒。

“为什么不喜欢你？”我顺着他的思路问。

“因为我上课和同桌说话了。”原来在孩子的心中，是用这样单纯的想法来衡量爱的天秤。

“学生，你看教室有前有后，咱们的座位按照什么来排的？”

他扫视了一下全班，搔搔头皮，说：“按照高矮个头。”

“是啊，因为你的个头高，所以才被调到了后面。但老师告诉你，无论坐在前面，还是坐在后面，你都是老师爱着的宝贝。而且你个头高，感觉就像班级的大哥哥，你坐在后面还能够帮助老师协管全班的纪律，老师想让你约束自己的同时，成为我的得力小助手呢！