□黄家军 陈丽

破茧而出，羽化为蝶
——单亲家庭学生的教育与管理

□黄家军 陈丽

打工潮带给这个时代的冲击有哪些？作为多年工作在一线的农村中学的班主任，我最大的感触是单亲家庭越来越多，单亲孩子越来越难管教。

去年秋天，我接手一个新班，经过了解班级基本情况，我发现全班四十名学生中就有六个来自单亲家庭，这些学生给班级管理增添了难度。记得开学第一天，我就发现朱绍勇同学有抽烟的恶习，给他妈妈打电话，她却远在广州，于是我又联系了他的爷爷，想与他交流如何共同教育孩子。老人家叹气说：“这孩子五岁时便没了爸爸，在生活方面，我们尽量满足他，可他就是不让人省心，我也没办法。”无奈之下，家人控制了他的生活开支。可事与愿违，他竟然勒索小学生，被老师发现后，他竟说：“我没满16岁，派出所也不能把我怎么样。”面对振振有词的他，我无话可说。

几经思考，我想到美国思想家亚历山大·辛德勒说过“既要抓得紧，又要放得开。”我领悟到要在“放”与“收”之间，让班级管理“柳暗花明又一村”。

针对这类特殊学生，我决心采取“四抓”“四放”策略。

紧抓思想动态不放手

“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子之所以变成“问题少年”绝非一朝一夕。冰心曾无数次歌颂过孩子的纯与真，十三四岁的少年不可能无可救药。

我首先与这些孩子的管护人取得联系，深入了解这些学生的个性，同时将他们的个人档案发给任课老师，以便共同做好这些学生的心理疏导工作。……