□杨春林

“三步棋”，冷却学生早恋温情

□杨春林

杨春林

中学语文高级教师，现执教于杭州市长河高级中学。全国“百佳班主任”、全国“班集体建设先进个人”，浙江省“2015年度教育新闻人物”，杭州市首批名班主任工作室领衔人。著有《变出品牌班级》等教育专著。

我每次外出讲课，总有老师提问：“杨老师，学生谈恋爱，您是怎么处理的？对于学生恋情，您有什么好办法吗？”学生谈恋爱，这是个常说常新的话题，永远不会过时。学生谈恋爱的现象，在中学生阶段是客观存在的，也是普遍存在的，而且已显出低龄化的趋势。

我们都知道，“食色，性也”，其实这并没有什么好大惊小怪的，这是人的身心发展成熟到一定的程度必然会出现的情感。同时，我们也可以说，恋爱是件非常快乐、幸福的事情，是一段人生非常珍贵的财富和记忆。话虽如此，但当我们面对现实的场景时，情况往往要复杂得多，现实和理论完全是两码事。学生恋情，给班主任带来无尽的烦恼，甚至弄得班主任焦头烂额，不知如何应对才好。

我主张用“三步棋”化解学生恋爱迷局，冷却学生热恋温情。

第一步：亮明观点，画出红线

每次接手新的班级，我就把早恋的事情作为常规的工作来抓。在问题还没出现之前，我就把早恋的事情摆到台面，开宗明义，开门见山，告诉学生三层意思：

1.中学生身体属于生长发育期，对异性产生好感是很正常的。不过，说正常，只是表明如果事情发生了，我能理解，并不意味着我鼓励同学们去谈恋爱。……