陈志宁

【摘 要】中学化学实施探究式教学是科学教育本质的要求，在教学实践中应大胆尝试“探究式”教学，在信息技术条件支持下，向学生传授基本知识、培养基本技能的同时，高度重视开发学生的创新潜能，培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。

【关键词】山区；化学；探究式教学

一、提供探究工具，发展创新思维

学习的初期，教师在介绍科学研究一般方法的同时，结合一些前人的发明创造实例给学生介绍创新思维的方法，为探究提供有力的手段和工具。例如，在介绍启普发生器后，给学生烧杯、试管、有孔塑料挡板、单孔橡皮塞、玻璃管、U型管等仪器，利用启普发生器原理，采用发散、想象、联想等创新思维方法，在教师的指导下，让学生设计制取氢气的装置，使学生学会并掌握设计实验室制气装置的基本方法。但值得注意的是，在探究性学习中，教师应充分让学生发表看法，重视培养学生的创新思维，有些想法尽管还很不成熟，特别是那些别出心裁、异想天开的想法，教师都应鼓励他们进一步的研究，并将创新的想法及时实录下来。

二、创设问题情境，激发探究欲望

兴趣是思维的导火线，是学习的动力，情境创设是激發学生学习主动性的重要手段，是探究性课堂教学的切入点。恰当的情境创设，能唤起学生的求知欲望，自主地去探究解决问题的方法。创设化学探究性教学情景的方法很多，最常用的途径有生活实例法、实验法和化学史实等多种方法，还可以利用热点新闻、信息技术等方面来创设问题情境。……