摘要：在新课程理念的引导下，我们的教师对课堂教学有了许多新的认识：关注师生的互动、注重学生的情感体验等。把重点放在课堂教学新模式的构建中，但对文本的研读却忽视了，本文从三个方面阐述了如何深入研读文本，从而实现有效阅读。

关键词：深入研读；精心设置；多角度解读

长期以来，大部分的语文教师在解读文本时要么蜻蜓点水，要么浅尝辄止，要么照搬照抄，要么脱离文本，这样的解读，必然导致学生上课积极性不高，不能实现有效阅读。《2011版语文课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、教材、编者与文本对话的过程。”这三者之间，教师起着至关重要的作用，语文教师首先要学会把课文读厚，“没有钻进去的力量，就没有飞出去的激情。”由此可见，语文课堂要想异彩纷呈，要想吸引学生，教师就必须从文本解读入手。只有深入研读文本，才能实现有效阅读，打造高效语文课堂。

一、找准课文的切入点，实现有效阅读

朱光潜先生在《谈美》一书中这样说：“慢慢走，欣赏啊！”的确如此，语文教师要走近作者，深入文本与作者对话，在文本中慢慢走，细细品，才能感受字里行间饱含的深情。一篇文章，假使只读一遍，那么对它的理解定是肤浅的，只有反复细读，才能获得丰富的情感体验。当我们的心被震撼了，那这样的文字就是课堂中需要我们引导学生仔细品读的。在反复研读文本的过程中，我们不难发现，文章中总有一些关键词句，能够牵一发而动全身。……