摘要：点拨是语文教学的有效发力点，使用得法则能抓住要害，排除学生学习中的心理障碍和知识障碍，引导学生积极主动地学习。点拨把握时机很关键，如果把点拨的时机放在课文前后对比时，放在课文内容被忽略时，放在学生创新思维闪现时。如此，语文课堂教学就能收到良好的效果。

关键词：语文课堂教学；点拨； 时机；方法；策略

常言说“行家一出手，便知有没有”。在课堂教学中行家的作用是十分重要的，关乎课堂教学品质的高低，关乎预设的三维目标能否真正实现。然而，根据多年教学实践的经验及观察，教学行家的发力点一般常用的方法就是“点拨”。简而言之，“点拨”就是点其要害，拨开迷惘，拨疑为悟，片言居要，点石成金，举隅推导，闻一知十。“点”与“拨”在实践中常常是形影不离的，其宗旨就是要抓住要害，排除学生学习中的心理障碍和知识障碍，引导学生积极主动地学习。然而在语文课堂教学实践中，有一些教师的点拨就行之有效，使课堂教学效果倍增，而有一些教师的点拨则效果甚微，问题的关键就在于是否能很好地把握语文课堂教学点拨的时机。

那么，语文教师应该如何破除课堂教学的层层迷雾，把握点拨时机呢？

一、点拨应在课文前后对比时

在《荷塘月色》教学完成之后，我们就教学效果进行了课后专项反馈调查。了解到大多数学生仅仅把自己的收获表述为沉醉于幽静、神秘、优美的荷塘月色之中，而对文章深藏的主题思想表述不多。……