李丹++吴洪波

摘 要：激励是现代社会中调动人们积极性的一种重要手段，比赛法是体育实践教学中一种常见的教学方法。运用文献资料、专家访谈、调查观察等方法，将激励制比赛法引入高校女生乒乓球教学的研究中。研究表明，激励制比赛教学充分体现了学生的主体性和教师的主导性，有效提高了学生的学习主动性和积极性，课堂出勤率明显提高，教学效果显著，生生之间和师生之间的讨论和交流明显增加，学生对乒乓球运动知识的理解更深刻、师生关系更加融洽。

关键词：体育教学；教学方法；课堂氛围；教学活动

中图分类号：G870 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.01.130

高校体育教学是学校教育工作的重要组成部分，是促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活和体育技能教育与身体活动结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径，对保证我国新世纪的人才质量具有重要的意义。女生健身是校园体育文化的重要组成部分，高校女生是人生最重要的发育时期，由于女大学生特殊的生理期及明显的心理特点、运动水平和兴趣的差异性，在这个时期的女生对体育课的态度往往不如男生，很多女大学生表现怕苦、怕累、怕脏或者害羞，多数人参加体育活动是受学校规章制度的约束，呈现出被动参加体育活动的趋势。在传统的体育教学中，教师仅是按照教材和教学大纲完成教学任务，多数学生只是为了学分而上体育课，忽略了女大学生身心发展、知识技能习得和兴趣培养，一旦体育课结束，运动身涯也结束。……