浙江 高 晗

背诵
——英语学习的有效途径

浙江 高 晗

一、引言

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这充分说明了背诵在语言学习中的重要性。背诵自古是成功的语言学习者常用的方法，也是当今高中生学好英语的有效途径。背诵可以帮助学生丰富语言知识，加深对第二语言的理解，提高语言输出质量，最终提高高中生综合语言运用能力。然而，笔者经过调查发现，由于课业繁重，很多高中生在英语学习的过程中缺乏必要的背诵记忆；有些学生在朗读的过程中缺乏目的性，不知道背诵什么内容；有些学生即使花了很多时间去背诵，效果往往不尽人意，遗忘率比较高。那么，在高中英语学习的过程中，学生应该背诵什么以及怎样提高背诵的有效性是一个值得关注的话题。

二、有的放矢，加强背诵

学生在背诵之前，要有明确的方向。背诵材料的选择与确定应该与课堂教学保持同步，学生首先要完成老师布置的各项背诵任务，也可以根据自己的兴趣爱好进行自由背诵，并能够坚持良好的背诵习惯。

（一）借助语境，背诵单词

英国著名语言学家David .Wilkins曾说：“没有语言，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”由此可见，词汇在英语学习中的重要作用，词汇的学习和掌握是提高英语听、说、读、写、看等能力的重要保证。高中生已经掌握了基本的单词认读方法，能够结合音标自主学习单词；但由于高中课本中词汇量的扩大，很多单词的用法比较模糊，使用的过程中容易混淆；有些学生在背诵单词的过程中，缺乏上下文语境的支撑，仅是孤零零地死记硬背词汇，导致英语学习兴趣下降。进入高中后，笔者也尝试着使用不同的方法背诵单词，最后发现在语境中记忆单词，往往能够起到事半功倍的效果。

案例（1）：新人教版Book 5 Unit 2 Sightseeing in London

But she was thrilled by so many wonderful treasures from different cultures displayed in the museum. 大多数学生会根据已学单词thriller（n.惊险小说，使人毛骨悚然的东西）将句子中的thrilled理解为“感到害怕的”，进而经常误用该词。笔者借助上下文语境so many wonderful treasures的支撑，可以推断出thrilled的词意为“非常兴奋的，极为激动的”。

随着词汇量的增加，高中生对于句子中的有些词汇和短语已很熟悉，但在具体的语境中其含义已发生了很大的变化。笔者遇到有关“熟词新义”的句子会及时摘录在笔记本上，早读课上大声朗读背诵。借助上下文语境，在句子中理解这些单词和短语的意思，这对于培养阅读中的猜词能力有很大的促进作用。

（二）依托话题，背诵课文

美国作家德尔文.G.舒伯特在其Reading is writing一文中指出：教科书所编的阅读课文是写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是语法规则的剖析室，是文章体裁的示范本。由此可见，教科书在高中英语课堂学习中的重要性。现行人教版高中英语教材话题范围广泛，教学内容贴近学生的生活实际和学生的心理发展特点，内容涉及友谊、音乐、体育、节日以及旅游等，学生背诵这些充满时代感的文章，容易引起思想上的共鸣，具有较强的感染力。

案例 (2)：Book 3 Unit 5 A TRIP ON “THE TRUE NORTH”

Li Daiyu and her cousin Liu Qian were on a trip to Canada to visit their cousin in Montreal on the Atlantic coast. Rather than take the aeroplane all the way, they decided to fly to Vancouver and then take the train from west to east across Canada. Thethoughtthat they could cross the whole continent was exciting.

这篇文章的主题是“旅游”，通过背诵这一段落，笔者可以理解八个短语的用法和一个同位语从句的用法；同时这一段落对于外出旅行的描述提供了一个很好的范本，第一句话包含了旅行的人物、事件、地点和原因等信息；第二句对于交通方式和旅行路线做了一个很清楚的交代；最后一句是旅行者的心理感受。通过反复朗读背诵，文章中的词汇、短语、固定句型、习惯表达方式、以至行文结构都会牢记在心。随着不断的积累，最后转化为自己的语言，从而在话题写作时才能得心应手。

（三）重视写作，背诵范文

写作是语言输出的一种形式。笔者认为，在平时写作的过程中，要时刻装着《考试说明》中第五档次的给分范围和要求，尽可能在规定范围内完成写作任务；实践表明，在写作中用得最为熟练的语句往往是背诵后记忆深处的语句。在背诵的过程中，大声朗读他人作品是学习的过程，大声朗读自己的作品是修改完善的过程。实际上，一种语言形式出现的越频繁，学生越容易记住，因此在选择范文时要尽可能地选择高考中高频词汇和短语比较集中，句式丰富多样的文章。

案例（3）：2017年台州市高二年级第一学期期末质量评估试题的作文（应用文）

假如你是李华，上周，你校学生会组织了“冬日暖衣(Warm Clothes For Winter)”活动，为贫困山区儿童献爱心。请你为校英语报写一篇80词左右的相关报道。内容如下：

1. 活动目的；2. 活动内容；3. 活动意义。

Warm Clothes, Warm Heart

Last week, the Student Union in our school organized an activity “Warm Clothes for Winter” to show love and care to the children in the poverty-stricken mountainous areas.This activity was welcomed by all the students, who donated clothes, gloves and so on to help the less fortunate through the freezing winter.

Unquestionably, students find such an activity quite rewarding. Knowing that they have improved the lives of others, they feel a strong sense of fulfillment. It is giving that makes the difference.

这篇范文里面句式多样，除了常用的陈述句，范文中还使用了被动语态，非限制性定语从句，非谓语动词作状语以及强调句等。使用的词汇和短语也精炼恰当，如“表达关爱”（show love and care to），“贫困山区”（poverty-stricken mountainous areas），“ 冬 天”（the freezing winter），“毫无疑问地”（unquestionably）等。

（四）自编自写，背诵短文

孔子云“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”。由此可见，只有经过学生的亲身体验和实践，才能形成对学生个体的成长和发展最有价值的感悟。背诵的过程是一个不断模仿和积累的过程，而坚持用英语练笔书写自己的文章并加以背诵，无疑能够增强自己的自信心和写作动力，带给自身一种愉悦感和幸福感。

案例（4）：Book 7 Unit 1 Living well

学完这一单元之后，笔者对比本单元的考纲词汇和高频短语，编写了一段文字。在编写的过程中，笔者尽可能使用本单元的目标词汇、短语和句型结构，内容上力求上下文具有逻辑性和连贯性。随后，笔者和班级英语学科优秀的同学一起讨论修改；随后再递交给英语老师，老师认为这段文字能够紧扣单元话题，将目标词汇、短语和句型结构的记忆与具体的语境相结合，构思巧妙，并鼓励全班同学进行学习背诵这段文字，这带给笔者很大的鼓舞。编写的文字如下：

In the near future, I will find a job to achieve my goal. I want to know how to adapt to my new job—attending people with disabilities.I am eager to fit in with my job becausemy ambition is to become as professional a nurse as my fellow workers are.It is beneficial for me to work here.Every time I see a disabled person trying to lead a normal life, I feel greatly moved and inspired.GraduallyI have come to know what to expect for the future: to accept them and encourage them to live a satisfying life.

三、结语

背诵的最终目的是语言输出更加规范。背诵是强化记忆的有效手段，英语学科中的背诵是培养学生英语语感的有效途径，也能帮助学生理解语言所承载的内涵，而良好语感和大量语言材料的积累则是提高语言输出的必不可少的因素。只要我们养成背诵的习惯，长期坚持在语境中背诵词汇，在主题学习中背诵课文，在写作过程中背诵范文，在自由创作中背诵短文，我们就一定能够提高自己英语学科的综合语言运用能力。

浙江省台州市第一中学）