李琴

【内容摘要】英语本身作为一种语言，学生学习的目的在于运用英语进行交流和互动。然而，在我国高中英语教学中受高考制度的影响，以灌输的形式硬性的让学生接受，学生作为课堂教学的主体常常被忽略。随着新课改的纵深发展，互动模式逐渐被教师认可，它能够以多边、多层的交互作用来凸显教学中学生的主体，强化学生自主的去进行互动，进而实现学生自我英语互动技能和素养的提升，从根本提升英语课堂教学的质量。

【关键词】互动模式 高中英语 教学

为了更好的推动我国国际化发展，英语已经成为我国教育体系的重要组成部分。英语本身属于一种交流媒介。然而，受考试的影响，英语教学开展的有些不太如意，尤其高中英语，为了让学生考出好的英语成绩，不少教师在英语教学中采取“填鸭式”教学，督促学生死记硬背词汇、语法、文章内容等等，让学生对于英语的学习局限于笔记和知识点，导致学生对于英语的认知只停留在表面，失去了本身学习英语的初衷。新课改一直强调课堂教学中学生的主体性作用，高中英语新课标更是将学生的英语交流和运用技能放在首位。互动模式教学作为一种新的教学手段应运而生，主要是通过引导学生自主沟通的方式来实现学生对于英语的灵活运用和交流。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下互动模式下的高中英语有效教学策略。

一、构建生活情景，引导学生自主互动