何敏

【内容摘要】古诗文一直被誉为中华民族文化的人文精神结晶，在我国的教育领域备受注重。高中语文教学中有三成的内容是古诗文。随着时代的发展，如今的高中生无论是理念还是生活方式都发生了翻天覆地的变化，他们对古诗文的兴趣匮乏，为了高考，教师更多的将教学重点放在知识的渗透，而忽略了古诗文的人文特点，不利于学生全面健康的发展。鉴于此，教师应基于高中古诗文教学，充分挖掘人文精神内容并发扬人文精神，最大限度地强化学生人文精神的培植。

【关键词】高中学生 古诗文 人文精神

《新课标》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”古诗文在高中语文中的比例占有三分之一，其教材安排的宗旨在于渗透传统文化，传承传统文化，弘扬人文精神，强化学生的人文性。然而，在实际的高中古诗文教学中，受高考的影响，更多的教师将教学重点放在工具性方面，而忽略了人文性教学，使学生对语文的认知只停留在表面现象。新课改一直倡导语文教学弘扬人文教育，古诗文作为传统文化的精髓，更应担当此重任。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下高中古诗文教学中对学生人文精神的培植。

一、构建情景，开掘学生的人文精神

新课改的纵深发展带动了高中语文教学的改革，越来越注重学生人文精神的培养。古诗文更成为高中语文教材中的精华内容，无疑成为传承和弘扬人文精神的最佳途径。……