李抒丹

摘要：长期以来，人们对高校音乐素质教育声乐教学的研究从未间断过，因为它既要区别于专业院系的声乐教学模式，又要区别于纯师范类的音乐教学，所以自身的发展与创新就有很大难度。尤其在“新课标”颁布的背景下，音乐教育专业就应该做出相应的教学目标与方式的调整，改变传统教学方式与观念，进一步强调素质教育对声乐教学的要求。而这一切都是靠好的音乐老师经过耐心细致的教学教学与改革得到的。音乐教育专业就是专门培养音乐老师的专业，因此，音乐教育专业教学的好坏，直接导致下一代学生音乐素质的好坏。在“新课标”的背景下，老师应该开拓创新，去寻找更有效的教学方法。使音乐教育专业的学生毕业后能在工作中得心应手，继续培养人才。本文就从教师的课程教学目标，课堂教学模式，不同唱法的分类教学，利用现代设备教学等几个方面对素质教育高校音乐教育声乐教学的方法与形式进行了简单的分析和论证。

关键词：音乐教育 声乐教学 教学形式 科学唱法 素质教育

关于音乐教育专业的素质教育声乐教学是一个长期以来被许多教育工作者所关注的问题。因为，作为在专业音乐学院里的音乐教育系本身就是很难定位的。因为它既具有普通院校师范专业的特点，又具有专业院校的影子。其自身要走出一套相对完善的特色教学道路，是具有相当难度和教学历程的。所以，音乐教育专业的声乐教学要区别于其他专业院系的教学模式，从自身的教育特点出发，把声乐教学与其他音乐基础知识相结合；……