李红叶

传统课堂中，教师处于绝对的主导地位，而学生只是简单的机械的接收教师所传达的知识，课堂不再是双边的活动，而成为单一传授知识的活动。在新课程标指导下， “放”与“收”的互动课堂教学将成为未来教学的主旋律。但是随着开放式课堂的实行，一些问题也凸显出来。怎样恰到好处的“放”与“收”的关系成为我们所要研究的内容。

【关键词】师生互动；开放式教学；课堂；“放”与“收”

1 数学教学中“放”与“收”的新认识

1.1 新课程教学理念下的学生观

学生即受教育者，对于在课堂上来说，就是老师传授知识的对象，孩子们也是在这个过程中慢慢成长起来的，不仅包括生理上，还包括心理上和处理事情的能力上；新课程标准在这方面有很大的改进，在班级中老师要去关注每位孩子的成长，要陪伴着他们一起快乐的长大，这就要求老师要以学生的思维去思考问题，找到适合学生心理特点的教学方法。

1.2 新课程教学理念下的教师观

新课程理念下的教师观与传统教学中的教师观存在着很大的差异。传统教学中，一节课几乎都是老师在台上面讲，这样的教学对爱学习的孩子得到的是知识，对不太爱学习或者听不懂的孩子而言他们就觉得什么也没有得到，他们一直处于被接受的状态，这使得教学过程变成一种被动的、填鸭式的教育过程。

2 数学课堂教学中的“放”与“收”

在新课标教育理念的指导下，教师应结合对教学内容的解读、重组和育人价值的分析以及对学生的潜在状态和发展需要的分析的基础之上，将教学中的“放”与“收”转换为一种新的教学模式。……