许静

当今社会，无论是个人生存、企业发展还是国家繁荣都无法离开团队精神，中职学生大多缺乏团队意识，团队精神现状并不令人满意。广大体育教师应该充分认识到教学中培养学生团队精神的作用和地位，积极探索培养学生团队精神有效的策略方法，更好地教书育人。

【关键词】中职生；团队精神；体育；策略

所谓“团队精神”，是指团队成员为了共同的利益与需要、为了追求大于个人绩效之和的团队绩效，共同协作，尽职尽责工作的一种精神。团队精神也是个人成功的必备条件，是企业的核心竞争力，是国家强盛的法宝，中华民族需要团队精神来实现强国之梦。

中共中央在《公民道德建设实施纲要》中指出要 “激发人们的团队精神和爱国热情”；教育部2004年颁发的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》中也要求各级职业学校要“帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争……提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。”在新的体育与健康课程标准中，培养团队精神和社会责任感已经成为学生适应学习领域的主要教育任务目标而被提上日程。

中职生年龄多在15-19 岁之间的青少年，正处在身心发展的转折时期，他们一边要完成自身人生观、价值观的培养，一边还要面临未来残酷的就业竞争、养成适应社会的能力。他们在自我意识、成长、学习和生活等方面都表现出与其他类别的中学生不同的心理发展状况。

令人担忧的是，现在的中职生大多是农村留守少年或城市独生子女，长期以来养成了以自我为中心的意识，缺乏与他人交流合作的能力；