滕飞+叶杰+刘思彤+孙桂芳+

摘要：工科实践教学作为高校教学的重要组成部分，直接影响着学生知识和能力水平，已经成为新时期教师教学的关键。本文主要从高校工科实验教学内容出发，对工科实验教学过程中的各项问题进行研究，在上述基础上提出针对性改革和创新措施，望在一定程度上改善高校工科实验教学效益。

关键词：工科 实验教学 问题 改革创新

中图分类号：G6424文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0197-01

一、高校工科实验教学中存在的问题

传统高校工科实验教学的过程中缺乏科学设置，教学过程中主要依照教学目录开展各项内容设计，并未结合学生需求形成针对性教学体系，造成实验教学与学生需求、能力等出现断层，严重影响了学生学习的主观能动性。

部分工科实验教学开展的过程中将核心放在实验讲解上，并未做好配套装置、设备、材料等的设置，造成实验讲解内容缺乏连贯性，导致实验流程缺乏层次感，在很大程度上限制了学生的学习效益，已经成为影响学生学习的关键。

除此之外，教师在教学过程中缺乏创造性设计，只是依照教学目标落实各项常规教学内容，在很大程度上限制了学生创造性发展。尤其是在教学方法选取的过程中教师往往先教学，然后让学生“依样画葫芦”。在这样的教学方式中，学生掌握不到操作技术核心，在操作中会出现许多错误，最终会影响到实验教学质量。

二、高校工科实验教学改革与创新措施