韦祎

摘要：近年来新课程不断完善发展，对高中音乐教学也提出了许多不同的要求。本文针对新课程条件下存在的一系列弊端及不足进行深入讨论，就这些问题提出相对有效、可行的措施，以此不断改善高中音乐教学模式，提升教学品质。

关键词：高中音乐 问题 教学方法

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0181-01

音乐作为中国传统文化的一部分，有许多佳作亘古流传。随着社会的不断进步与发展，音乐越来越大众化，而为适应新课标改革，高中音乐教学需要有所改善，找到新的教学方式，寻求新的突破。

一、新课程条件下高中音乐教学不足点分析

1.音乐课程重要性认识不足

音乐是贯穿学生整个人生的一种文化，它一直陪伴着这些孩子们的成长。从幼儿儿歌至高中阶段轻音乐的欣赏，音乐知识的难易程度与年龄的增长是呈正比的。可是现在高中课堂上音乐课正在不断缩减，这让刚进入高中学习的学生及其家长有点措手不及。他们不得不响应应试教学的规律，只对应试科目进行一定研究跟学习，这对他们的心理造成了很大的压力。而处在这种一心只为考试的学习环境中，音乐课程基本是被忽视的状态，没有学生会有心思关注音乐这门学科，老师也将其列为不必要学科之一，慢慢地音乐课就被一些应试科目取代，逐渐消失。所以，我们可以看到学校及师生对音乐课的重视程度正在不断降低。

2.音乐教学手法不够创新，太过于单一