顾友林

（江苏省如东县马塘中学，江苏南通 226401)

引 言

高中生面临着高考的压力，往往需要高效自主的学习方式，从而在学习中迅速掌握知识，形成缜密的思维。对于高中生的自主管理能力的培养，现今已有很多比较成功的教学经验和教学方法，并取得了一定的教学效果。

一、开展主题班会，明之以向

一方面，高中环境和初中环境相差很多，学生从初中升入高中后，需要一个适应的时间；另一方面，高中生虽然有了一定的自主学习能力，但由于学习任务的不同，往往需要很长一段时间的方向摸索，这就导致了学生对时间的浪费。鉴于此，在本人的班级管理中，作为班主任，我会通过主题班会的形式来对学生进行教育，用班会活动来给学生指明学习的方向。

如在高一上学期，我就经常组织召开主题班会，以引导学生。在“××是我的××向导”主题班会中，为了调动学生的参与积极性，我说：“其实，对老师触动比较大的是第一次在考试时小抄的事件。”话音刚落，学生们瞪大眼睛看着我，他们怎么也想不到我能够说出这样一个有损自我“形象”的故事，大家的注意力都集中在我的身上。“当时我非常紧张，东张西望的，现在想想，我第一次抬头看监考老师时，他就应该注意到我了。可是当时我并不觉得。我颤颤巍巍地将手放进了书桌里，刚要拿出纸条低头看，就听到了脚步声。监考老师走到了我的面前，没有拿出桌子里的‘罪证’，而是给了我一张空白纸，上面写着‘我相信你可以’，那是我一生都无法忘记的时刻，这张纸也成了我以后人生的向导。……